9. 红灯停 绿灯行名师教学设计1

学科 课型 课题《 红灯停绿灯行 》

第 课时 时间

学习目标

1.认识常见的交通标志，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆、以及道路的关系表现清楚。

2.在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3.表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。

教学重点

认识常见交通标志，尝试表现小朋友过马路的情形。

教学难点

描绘学生过马路的情形，体现“车来人往”各自行。

课型

教师活动

教学环节

1.谈话导入新课：同学们你们过马路时看见红灯亮了会怎么做呢？看见绿灯亮了又会怎么做呢？（生答）

2.导入课题《红灯停绿灯行》

3.出示图片：大街上车来人往，在指示灯下井然有序行进，那是因为街道路口有“不出声的交通警”——红绿信号灯和“永不下岗的交通警”——交通标志。

下面我们来认识交通标志。

1.认识交通标志。

认一认：

这些交通标志你知道它们的含义吗？（生答）

2.交通标志颜色的含义

交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：

（1）红色代表禁止。（2）蓝色代表指令。（3）黄色代表警告。

3.课件出示违反交通规则的图片

思考：他们错在哪里？你认为应该怎么做？

认识交通标志

导入新课

造型.表现

课时

学生活动与媒体运用

设计意图

课件出示课题

回答问题

通过提问直接导入新课

课件出示交通标志图片

欣赏图片

课件出示违反交通规则的图片

思考并回答问题

认识各种交通标志，明白交通标志颜色的含义。引导学生从记忆储存中搜寻出生活中常见的交通标志。让学生对交通标志有更准确的认识。

让学生判断违反交通的错误行为，对交通规则有更清晰的认识。

播放视频：学画人物动态

学画人物动态

视频：人物动态画法

解决学生画人物观看视频

动态的难点

1.欣赏教材学生作品，自主发现绘画内容与表现形式：

《过马路一》欣赏：

课件：教材图片

课件演示绘画步骤

欣赏思考

提供优秀学生作品，教师引导学生关注绘画的内

（1）这些小朋友在干什么？（过马路）

（2）他们是在什么时候过马路?（车行指示红灯亮，人行横道信号灯绿灯亮，汽车停止时）

（3）他们是踩着什么过马路？(人行横道线) 《过马路二》与《过马路一》比较; 这两幅图有什么相似之处？

这两幅图有什么不同之处？

2.小结：画场景画时要注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，画面合理（符合交通规则）、美观（主体突出、有层次感、色彩漂亮）。

课件演示绘画步骤

（1）画出过马路的人物动态等特征。

（2）添画交通信号灯。

（3）运用遮挡法画出人行横道线。

（4）适当添画街道的车辆或房屋等。

1.提出作业要求：注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，画一张交通路口场景图。

2．学生作业，教师巡视指导

1.向你的朋友说说你画的内容和想法。

2.教师小结

板书设计

欣赏评述

自主发现

容、构图形式，为学生创作拓展思路。

创作表现

课件播放音乐

自主创作

讨论评析

说说自己画的内容和想法

教学后记