18. 画画火柴人教案2

课题：

第18课 画画火柴人

课型：

新授课

教学内容：

本课以画画火柴人为题材，引导学生欣赏学习。火柴人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

教学目标： 1、能画不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。

3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重点：

人物动态与环境背景的场景组合描绘。

教学难点：

描绘有情趣性的火柴人场景图。

教学方法：

观察法、讨论法、练习法。

教具准备：

铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学，检查学生用具。

二、导入新课：

1、欣赏动画，问：动画中的火柴人做了哪些动作？

谁来说说？（跑步、跳跃、翻滚、攀爬……）

2、揭示课题：画画火柴人

三、复习巩固：

1、哪一个给你的印象最深？你能把它画下来吗? 2、学生练习、教师巡视。

3、评价：从人物的动态、比例及关节的表现进行复习巩固。

四、讲授新课：

1、承上启下，导入场景组合

1）画面中只有一个火柴人的动态，我们要怎样才能使画面更丰富更有趣呢？

2）我们来给它找朋友好吗？这节课我们就一起来学习画画火柴人——场景组合。（板书：场景组合）

2、重难点讲解

1）感知画面

1观察学生运动会照片和教师作品。

○2看老师画的像不像？哪里像？

○2）分析场景组合

1照片中的小朋友在做什么呢？你从哪些地方看出来的？

○2小结：○通过人们的动态和周围的景物以及他们所使用的物品能看出来画面中活动的场景。（板书：动态﹢景物）

3）了解作画步骤

1你能用火柴人的方式把这个场景画出来吗？你会先画什么呢？

○2先画进出主要人物的动态，在添加远处的人物和景物。 ○（板书：近——远）

五、尝试练习：

1、师生合作，完成拼贴画

1）教师操作绒毛铁丝小人，展示各种人物动态。

2）学生分组以“运动场上的我们”为主题，设计人物动态。

3）手机学生的绒毛铁丝小人粘贴到底纸上。

4）学生根据绒毛铁丝小人动态添画球、绳等物品。

5）教师根据画面添画景物。

总结：通过我们一起添加和组合，画面上的场景越来越丰富、越来越有趣了。

2、学生创作

1）范画欣赏

2）拓展思维：除此之外，火柴人还会去哪些地方呢？

3）明确要求：想想火柴人聚在一起可以做什么有趣的事情？画画他们活动的场景，并为自己的作品命名。

4）学生作业，教师巡回指导，并说出注意事项。

六、展示评价

1、每小组选出优秀的作品到讲台前进行展示，并让学生互相说一说你最喜欢谁的作品，为什么？

2、教师总结评价。

七、拓展延伸：

我们每一天都会出现在各种各样的场景中，比如上学的路上，发生在班级、家里、户外等等。我们都可以用画火柴人这种方式将我们身边有趣的事件记录下来。

作业布置：

用简笔画的方法画自己感兴趣的人物动作。

板书设计：

18 画画火柴人

场景组合

动态﹢人物

近——远

课后反思：