《闪烁的小星》教学设计思路

闪烁的小星

一、教学设计理念：

以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。

二、教材分析：

歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。

三、学情分析：

本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。

同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。

四、教学目标设计：

1、情感态度价值观：

让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

2、过程与方法：

通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。

3、知识与技能：

认识、了解反复记号。

运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

五、教学重难点设计

教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。

教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。

六、教学用具

多媒体。

七、教学过程

（一）、师生问好

（二）、发声练习

（三）、猜谜导入，激发兴趣

小结：夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星

星》。揭示课题。

（四）、观看星空的图片，感受宇宙魅力。

（五）、学唱歌曲

1、初听歌曲

提问歌曲描述的怎样的画面？（夜晚宁静、愉快）

2.

节奏练习

×

× | ×

× | ×

× | ×

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3.

讲解二分音符与四分音符

4.

出示课件：看一看，谱中有几个二分音符？几个四分音符？并拍一拍、敲一敲、奏一奏。

5.

教师范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪，并对教师的演唱进行评价。

6.

再听歌曲：教师带领学生按节奏读歌词。

7.

学生按音的高低随教师划旋律线。

8.

复习柯达伊手势。（用刚才的动作表现了歌曲音高的变化，我们还可以用手势来进行演示。）师生共同边做手势边唱，复习do—la六个音符柯达伊手势及音高、唱名。

9.

教师弹琴，学生齐唱歌曲。教师评价并及时改正。

10.

师生齐唱、生生合唱、男女对唱。

（六）、按节奏创编歌词：

如：小猫小猫爱吃鱼...... （七）、拓展延伸

画星星、并涂上自己喜欢的颜色。并展示作品！

（八）、总结：本节课我们学习了关于星空的音乐作品，希望同学们还可以收集更多此类歌曲听一听，感受夜晚星空之美。