Story timeppt配用优秀教学设计

译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案

第二课时

一、教学内容

译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Story time）

二、教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have…

/Can I…？

3.理解Cartoon time 的幽默之处

三、教学重点

1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…

do you have? /What do you have ? I have…

/Can I…？

3.理解Cartoon time 的幽默之处

四、教学难点

1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…

do you have? /What do you have ? I have…

/Can I…？

五、课前准备

卡片，多媒体（PPT），盒子，单词卡片，贴纸

3、板书准备：课前预先写好课题Unit 3 How many 六、教学过程：

Step 1 Greeting and warm up

1.Greeting

2.Happy time Sing songs and say rhymes

S: I can sing/act…

3.Free talk Play a game-Lucky box 教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。

设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。

4.Warm up

（1）Brain storm

快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19

（2）Revision-Story time

跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

（3）Fun time

让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。

A：What do you have? B: I have some stickers.

A: How many stickers do you have? B：I have eighteen stickers.

Step 2 Presentation

1. Cartoon time 导入

生师对话

教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。

教师出示Cartoon time 的图片

T：This is our friend, Sam. Sam has a ball.

How about Bobby? Does he have any balls?

2. Watch and answer the question

3.True or false

(1)Sam has two balls. ×

(2)Bobby’s balls are in the box.

√

(3)Bobby has eighteen balls.

×

(4)Bobby can’t play table tennis. √

让学生说说这个故事的幽默之处。

4.Read the sentences

5.角色表演对话

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 3 Consolidation

1.Summary the sentence patterns. 2.Summary the words. Step 5 Homework 七、板书设计： Unit 3 How many What do you have?

I have a/some…

How many do you have…?

I have…

Can you…

A.自己