真分数和假分数教学实录及点评｜教案在线预览

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导学案备课内容：真分数和假分数教学目标：1、2、3、理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。掌握把假分数转化为带分数的方法。教学重点：真分数、假分数和带分数的意义。教学难点：假分数和带分数之间的联系。教学过程：一、自主学习1、填空。

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2018-04-26 10:55:00

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学校：华池县第二中学

真分数和假分数教学实录及点评

未知

2018-04-26 10:55:00

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关键词：真分数和假分数教学实录及点评

正文

导学案

备课内容：真分数和假分数

教学目标：

1、

2、

3、理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。掌握把假分数转化为带分数的方法。

教学重点：真分数、假分数和带分数的意义。

教学难点：假分数和带分数之间的联系。

教学过程：

一、自主学习

1、填空。

47=（）÷（）

=（）÷（） 795÷7= 9÷

13=

自学教材第69、70、71页，回答下列问题：

⑴、分子比分母小的分数叫（），真分数小于（）。 ⑵、分子比分母大或分子和分母相等的分数叫（），假分数大于或等于（）。

41⑶、像

3、

12，……这样的分数叫做（）。 53

1、检测。

⑴、把下列各数填入相应的圈内。

2115852551291

45 4389891892523

假分数真分数带分数

⑵、判断。（对的打√，错的打×）

①、真分数一定小于假分数。（）

②、假分数都大于1。（）

③、带分数都比假分数大。（）

④、分数分为真分数、假分数、带分数三种。（）

⑤、分母是4的假分数有无数个，而真分数只有3个。（）

二、教师导学。

1、

2、纠正学生自学过程中出现的问题。真分数的意义和特征：

真分数的意义：分子比分母小的分数叫做真分数。

真分数的特征：真分数小于1。

3、假分数的意义和特征：

假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

假分数的特征：假分数大于或等于1。

4、明确带分数意义、组成及读写法。

5、假分数化成整数或带分数的方法。

明确：用分子除以分母，当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个

整数。分子不是分母倍数时，能化成带分数，商是带分数的的整数部分，余数是

分数部分的分子，分母不变。

6、学生谈收获体会。

四、课堂练习。

1、填空。

⑴、分母是6的真分数有（），分子是5的假分数有（）。

⑵、11的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。 6

1读作：（），十五又六分之五写作：（）。 4⑶、

⑷、在下面括号里填入适当的数。

1= （）

（）

16 4= 2= = 961（）

2、把下列假分数化成整数或带分数。

49763110=

= 221127

3、把下面带分数化成假分数。

1571

13=

5= 41257

4、解决问题。

⑴、小刚计划用15天读完一本书，那么平均每天读完这本书的几分之几？7天读完这本书的几分之几？

*/*.

⑵、学校食堂每天用食油3㎏，一桶10㎏的食油可以用多少天？（用带分数表示

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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