整理房间教学设计(第二课时)

《整理房间》教学设计

教学目标:1、在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。

2、能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

教学重点:经历分类的过程,学会按一定的标准进行分类。

教学难点:经历分类的过程,学会按一定的标准进行分类。

教学过程:

一、谈话引入,创设情境

师:同学们,现在你们是一年级的小学生了,在家里要帮助父母干一些力所能及的事情,能做到自己的事情自己做。笑笑是一位一年级的小学生,她在家里爱劳动,自己的事情自己做。自己的房间一向都是自己整理的。同学们想不想像笑笑学习自己整理自己的房间。今天我们就学怎样整理房间。(引入课题)笑笑不仅是一位能干的小学生,也是一位开朗活泼的小女孩。今天奇思和妙想来到笑笑家玩,那么大家就和奇思妙想一起去参观笑笑的房间,看看笑笑的房间是怎样的呢?

出示笑笑房间的情境图。

问:笑笑的房间是怎么样的?

问:我们看到笑笑的房间很整齐,你知不知道她的房间为什么会这样的整齐呢?她是怎样整理的?

学生说说自己看到的情境。

你能说说为什么要这样整理呢?(看起来整洁、干净、有顺序)

小结:像这样把同一类的东西放在一起,就叫“分类”。整理房间的时候就要按

一定的标准进行分类整理,这样才能把房间整理得井井有条。

二、开展活动,掌握技能

1、谈话:奇思和妙想在笑笑家玩了一会儿,奇思突然想起他要去淘气家拿书,于是奇思、妙想和笑笑一起去淘气家。当然,笑笑出门前告诉了妈妈,她要去淘气家玩,叫妈妈不要担心。同学们,你们外出时一定要得到妈妈的批准才可以,

可不能私自外出会很危险的。

2他们一起来到淘气家，淘气很热情把他们带到自己的房间，同学们看到淘气的房间后觉得很乱，为什么呢？让我们一起来看看淘气的房间是怎样的？ 出示淘气房间的情境图。让学生观察，发现了什么？

2、对比：淘气的房间和笑笑的房间很不同，笑笑的房间很整齐，淘气的房间很乱，你觉得在谁的房间里面找东西比较容易呢？归纳：分类整理的好处。

3、刚才我们学习了该如何整理房间，下面我们一起来用分类整理的方法来整理淘气的房间吧。

活动一

（1） 以小组为单位，动手操作：怎样帮助淘气整理房间。说说你们是怎样整理

房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

（2）让学生充分发表自己的意见。

（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!淘气虚心地接受了大家的批评，经过同学们的帮忙把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。

活动二:笑笑4位小朋友收拾好淘气的房间后,就在一起看书了,突然听到敲门的声音,是谁呢?开门一看原来是好朋友机灵狗,机灵狗说动物王国要举行运动会,有许多的动物要求参加,国王说要把会飞的动物组成一组,要机灵狗分组,机灵狗实在不会分只好找小朋友帮忙,同学们你们能帮助机灵狗吗?

1)、组织学生读题目。

2)、把会飞的动物涂上颜色。

活动三

(1)刚才我们和笑笑他们一起替淘气整理了房间。淘气妈妈买菜回来后,看到淘气的房间收拾得整齐干净,夸小朋友们真能干!要请大家吃饭。看看妈妈买了些什么东西?但是要小朋友先按她的要求进行分类,什么要求呢?(出示题目,让学生读题目)。

(2)分一分。动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

活动四

(1)帮奶奶整理物品。完成书本58页的第3题。

(2)集体讲评。

三、分类的演示:

带领同学观看生活中分类的图片,让学生感受分类在我们生活处处可见。

四、全课总结:这节课你们学到了什么?

五、实践作业:

整理一下自己的房间,做一个爱学习爱劳动的好孩子!