比例的基本性质优质课教案推荐｜教案在线预览

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比例的基本性质学案学习要求：使学生理解比例的基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。学习重难点：应用比的基本性质判断四个数能否组成比例，并能正确组成比例。学习过程：一、复习1、（）叫做比例。2、你能写出比值是3的两个比，并用这

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所属课文：比例的基本性质

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2018-03-30 18:15:00

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学校：永仁县民族小学

比例的基本性质优质课教案推荐

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关键词：比例的基本性质优质课教案推荐

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比例的基本性质学案

学习要求：使学生理解比例的基本性质，能正确判断两个比是否能组

成比例。

学习重难点：应用比的基本性质判断四个数能否组成比例，并能正确组成比例。学习过程：

一、复习

1、（）叫做比例。

2、你能写出比值是3的两个比，并用这两个比组成比例吗？

3、应用比例的意义判断下面每组中的两个比能否组成比例

6 ：3和12 ；6 20 ：5和16 ：8

二、自主学习（自学第34而的内容，回答下面的问题）

1、认识比例各部分名称

① （）叫做比例的项，

（）叫做比例的外项，

（）叫做比例的内项。

② 在比例3 ：2＝9 ：6 中外项是（），内项是（）

39 ＝

中，外项是（），内项是（） 26

③指出下面比例的外项和内项，看谁又对又快。

４.５：２.７＝１０：６

：＝６：４ 23

Ａ：Ｂ＝Ｃ：Ｄ

2、比例的基本性质是什么？

______________________________________________

三、探究学习

1、①应用比例的基本性质，判断下面每组的两个比例能否组成比例

34 0.2：2.5 和 4：50 1.2

：和

：5 456

843

5＝

＝ 342XY

②根据比例的意义或性质判断6：9和9：12能否组成比例

2、判断

① 8：2=4是比例（）

②如果5X=6Y，那么X：Y=5：6 （）

③在一个比例中，两个外项分别是7和8，那么内项的和一定是15

（）

3、填空

(1)在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）

(2)18：9=2:（） 5:( ) =10:4

ba(3)如果5a=3b

，那么＝

＝ ba4、总结与归纳

四、拓展练习

我很棒：根据15×8 ＝ 40×3组比例，看谁组得多

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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