资料摘要
商末尾有0的除法教学内容:商末尾有0的除法教学目标:1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,会正确计算商末尾有0的除法。2、通过学习,形成一定的笔算技能。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重点:被除数的某一位不够除,商0的原理。教学难点:被除数的某一位不够除,商0的原理。教具准备:口算卡
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- 所属课文：笔算除法
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- 2018-04-30 14:28:00
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- 学校：竹溪县实验小学
笔算除法教案教学设计
未知
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关键词：笔算除法教案教学设计
正文
商末尾有0的除法
教学内容:商末尾有0的除法
教学目标:
1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,会正确计算商末尾有0的除法。
2、通过学习,形成一定的笔算技能。
3、培养学生对数学学习的兴趣。
教学重点:被除数的某一位不够除,商0的原理。
教学难点:被除数的某一位不够除,商0的原理。
教具准备:口算卡片
教学过程:
一、导
1、出示口算卡片,学生口答。
2、随机板书式题,请学生在本上完成,集体订正。
请学生说一说,自己是怎样想的。
自学提示一
出示P25页例7
1、从图中你可知道了哪些信息?第一个题目问的是什么?应该怎样计算?
2、在计算过程中,你遇到了什么问题?
3.被除数的个位是几,除到十位有没有余数,个位上的0怎么办?
请你试着列竖式计算,并找出最简单的方法,
4.有困难的同学参照课本24页。
5、同桌间互相检查,并交流问题。
二.学
学生根据自学提示自学教材第24页例6第2小题。
学生尝试自己计算后,在小组内交流各自的发现,老师巡视了解情况。帮助学习有困难的学生。
三.议。
1.揭示计算中遇到的问题。被除数的个位是0几,除到十位有没有余数,个位上的0怎么办。
2交流解决办法。
(当十位位上的数刚好除尽,个位上是0,就在个位上商0,并把竖式最下面的0写在十位下面)
3请学生完整叙述计算过程。
4.优化算法,掌握简便写法。
四、练
1.P25页做一做前两题
(1)独立完成。指名演板。
(2)老师巡视,了解学生的做题情况。
(3)对学生计算中的错误,有针对性地进行纠正。
自学提示二
出示P25页例7第二个问题
1、从图中你可知道了哪些信息?第二个题目问的是什么?应该怎样计算?
2、在计算过程中,你遇到了什么问题?
3.被除数的个位是几,除到十位有没有余数,个位上的不够商1怎么办?
请你试着列竖式计算,并找出最简单的方法,
4.有困难的同学参照课本24页。
5、同桌间互相检查,并交流问题。
二.学
学生根据自学提示自学教材第25页例7
学生尝试自己计算后,在小组内交流各自的发现,老师巡视了解情况。帮助学习有困难的学生。
三.议。
1.探究笔算方法。
笔算时,先看被除数百位上的数,百位上的数不够除时,看被除数的前两位,用8去除被除数百位和十位合成份数“24”,8除24得3,在商的十位上写3,接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1,在商的个位上写0,被除数的个位上还余5,表明这是一道有余数的除法算式。
2.师生总结商末尾有0的两种情况:
①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。
②除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。
四、练
1、教材第25页的“做一做”
(1)请学生自选两题在练习本上完成。
(2)指名学生板演,,叙述自己的计算过程。
(3)检验。
2、病题门诊。(教材第26页练习五的第6题)
(1)看题,明确题意。
(2)观察各题错在哪里。
(3)同桌互说如何改正。3.教材第28页第14题。
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