8 体育世界优质课教案

《体育世界》教学设计

靖远县五合镇白塔小学徐海霞

教学目标:

1.通过插图,运用多种识字方法,学习生字新词,知道一些体育运动名称。让学生在有趣的语文实践活动中认字学词,积累语言材料。

2.在认一认,读一读的学习活动中了解体育知识,感受体育魅力,激发学生积极参加锻炼的欲望。

3.通过自主合作探究来学习生字和新词。

4.培养学生热爱语文,热爱体育运动和爱祖国的情感。

教学重、难点:

1.注重书本与课内外的延伸,培养同学在生活中识字的能力。

2.培养同学自主识字能力,使识字过程扎实有效

教学方法:

看图识字法、讨论法,引导法。

教学准备:

搜集有关视频和图片,搜集你所敬佩的运动员的资料。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、结合生活,激趣导入

师:今天看到同学们个个精神饱满,我就知道咱们班的孩子们在体育场上也一定充满了活力,现在就让我带领你们走进体育

世界。(板书课题)

1. 来时,我们学校的孩子可想和大家交朋友玩了,所以我带来了他们体育场上的“精彩瞬间”,(播放体育大课间的“精彩瞬间”)

2. 瞧,同学们正在体育场里兴高采烈地进行各项活动。你能说说你看到体育活动的名称吗?

3. 能说一句完整的话吗?

4. 练习用“有的……有的……有的……”说话。

5. 你喜欢什么体育活动,能表演一下吗?

【设计意图】从学生最感兴趣的话题入手,拉近了学生与文本的距离,将学生带入学习的情景之中,产生求知的渴望。

二、图文结合,识记生字。

1.看看图上这些小朋友都在干什么?(同桌说。小组说。)生:-丁丁在滚铁环。

-明明在打网球。

2.对照插图识字。

师:看他们玩的多开心呀!可他们觉得快乐要与大家分享,所以这些图宝宝好想找到他们的朋友字宝宝一起玩,你能帮他们找到吗?那就快快让他们的小手拉起来吧(学生在书上把插图和相应的词语连线。)

3.请一位同学在电子书上连线。

4.正音。师:谁能带着大家读读这些词语。(一生读词语,其他学生跟读。重点纠正“乒乓”的读音。)

5.学生自由认读词语。

6.巩固练习。

师:看图识字是一种好的识字方法,不过离开插图你能认出这些词语吗?(不看图片,只读词语卡片。)你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗?(学生争抢着读了起来)

(1)小组长拿出卡片小组内比赛读,要求:字音准确,每个人都要参加进来;声音好听,不大声喊着读、不拖调。

(2)和老师开火车读词语,检查认字情况。

师:真厉害,都读对了

7.看看你把这些新朋友认熟了吗?认读生字,组词或说一句话

8. 谁能说说你记住了哪个字?是怎样记住的?

生:“毛”里面加个“建”合起来就是“毽”。

“踢”用脚踢球很容易。

三、自主探究,练习书写。

师:同学们记字的办法可真多!下面我来考考大家,看谁写得好。

1.跟老师书空写。

2.学生练写。

四、室外活动,引导实践。

师:同学们表现真好,现在,我们一起到这个丰富多彩的体育世界里游玩了一番,去感受体育的无穷魅力。

1.室外活动,明确要求:

(1)每小组站一队,站在体育用品的后面,并由组长拿着卡片站在小队最前面。

(2)老师下令开始后,组长出示卡片,第一个队员读出卡片并做出动作,让后组长换卡片,有下一个队员读卡表演。

(3)哪组完成的快哪组获胜。

2.颁奖,感言

五、拓展延伸,引导写话

你参加过那些有趣的体育活动?记下这精彩的瞬间。

1.精彩的体育世界

2.我喜欢------

六、欣赏奥运风采。

1. 在运动赛场上,有很多的运动员用自身的努力为祖国争来了荣誉,那不只是他们的光荣,也是祖国的光荣,每当提起他们我们总会怀着一种敬佩的心情。让我们再次回看这些运动员的风采,永远记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们,在学习的道路上取得更好的成果!。(观看图片) 2.在大型的体育竞技中,运动员们不只需要的是过硬的技术,更需要良好的心理素质和坚强的意志力,团结协作的精神才干赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛,他牵动了亿万中国人民的心,到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的竞赛局面。(讲故事《零的突破》)

七、结束语:

生命在于运动,就让我们记住这句体育格言,并付出于实践

行动,让我们在运动中快乐成长。

八、自主作业。

1.自己练写生字

2.自制锻炼计划。

板书设计:

体育世界

tī踢走

踢踢球

踢开