积的近似值教学设计及课堂实录.pdf

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关键词：积的近似值教学设计及课堂实录

积的近似数

学习目标

1.感受求积的近似数的必要性。

2.我要掌握用“四舍五入法”取积的近似数

3.我要学会按要求用“四舍五入法”求计算结果的近似数

学习重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

学习难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值,提高思维的灵活性。

知识储备

四舍五入法:是一种求近似值的方法,它的原则是如果被舍去部分的首位数字小于5时,就舍去这些数字;如果被舍去部分的首位数字大于或等于5时,就要在保留部分的末尾数字上加上1。

例如:520000000≈5亿 180000000≈2亿

一.前提测评

用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。

问题1.计算下面各题

1.87×2.5= 0.85×3.02=

问题2.将上面的积用“四舍五入”法保留指定的小数位数,并在小组里讲解保留方法。

1.87×2.5 ≈(一位小数) 0.85×3.02 ≈(两位小数)

问题3.人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?

(1).我会用横线标出题中的已知条件;用波浪线标出题中的问题。

(2).列式计算(得数保留两位小数)

问题4.求积的近似数,先算出(),然后看需要保留数位的下一位数,

再按照()法求出结果,结果要用()符号表示。

三.达标测评

1.1.61×1.5的积有()位小数,保留两位小数约是( );

0059×1.7的积有()小数。保留三位小数约是( )。

2.列竖式计算。

4.17×0.12(精确到十分位) 3.8×0.48(保留两位小数)

3.《故事会》(月刊)每本5.80元,小华打算订半年的,要花多少钱?(得数保留整数)。

4.王老师为参加文艺演的16名小演员定做服装,已知每套服装用布1.65m,做这些服装至少需要多少米布料?

5.两个因数的积保留两位小数的近似值是3.23。三位小数准确值最小是

( ),最大是( )。

四.板书及反思:

积的近似值教学设计及课堂实录