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综合与实践教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：综合与实践教学设计(第一课时)

正文

《认识钟表》复习课教学设计

黄艳凤【教学目标】

1、通过整理与复习,使学生进一步认识整时、半时,熟练应用时刻的两种表示方法。

2、通过观察、操作,交流等活动,发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。

3、使学生建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】

整时、半时的认读和拨表。

【教学难点】

补时针与分针。

【教具准备】

多媒体课件、钟表模型、作业纸。

【学具准备】

钟表模型、彩笔、练习本。

一、创设情境,导入复习

师出示情境图。

师:星期一的早晨,芳芳妈妈催促芳芳起床,“芳芳,该起床了,上学要迟到了。”芳芳不情愿的爬起来,问道:“到7

点了吗?”

师:小朋友们,你想对图中的芳芳说什么?你想告诉她什么?

生:我们要按时起床,不要赖床。

生:到7点了,该起床了。

师:你怎么知道这是7时的?

生:分针指向12,时针指着7就是7时。

师:说的真好。我们已经学习了《认识钟表》,这节课我们就对钟表的知识进行整理和复习。

板书课题:《认识钟表》复习课。

二、回顾整理,建构网络。

1.师:你已经学会了钟表的哪些知识?请同学们拿出课本或者拿出钟表想一想,拨一拨,小组内讨论说说掌握了哪些知识。汇报的时候看哪个小组汇报的最全面、最详细?学生小组内交流,师参与讨论。

2.师:我们就讨论到这里,下面哪个小组代表汇报下你们组的交流结果呢?

师指名小组代表汇报。

生1:我知道钟面上有12个大格,有12个数字,1到12.还有两个指针,又细又长的是分针,又粗又短的是时针。师:嗯,娜那我们一起看看吧!

(课件展示“认识钟面”幻灯片)

2.生2:我会看整时,知道看整时的方法。

师:嗯。那老师要考考你了。出示课件钟表。

你是怎样知道的?

生说方法。

3.同理半时。

4.师:这几个小组代表汇报的都不错,那我们在拨表的时候需要注意什么呀?

学生汇报,师提醒:在拨整时时,分针一定指向12,是几时,时针就正对着几;拨半时时,如拨3时半的时候,分针指向6,时针则要拨到3到4的中间。

5.师:一天中你最喜欢哪个时刻?为什么?先在钟表上拨出来,并用你喜欢的方法写在本子上,同时指名学生写在黑板上。

学生板书。

你能把这些时间分类吗?

学生分类。有的按照几时,几时半划分,有的学生按照时间的表示方法划分,师都要予以肯定鼓励。

师:我们按照时间的表示方法分的结果是一类是中文表示法,一类是电子表示法。两种方法都要掌握,不要弄混。三.重点复习练习,强化提高。

1.师:听说钟表店开张了,许多小动物也来了。他们把自己刚买来的时钟互相拿过来拿过去,不小心把自己的钟表放乱

了,你们能帮它们找到自己的钟表吗?

生:能。

连一连。出示课件。

2.认一认。出示课件。(师:我们把把上面的时刻用两种方法表示出来写在本子上)

3.明明的一天。

师:我们一起来看看明明的一天都做些什么?把相应的时间连起来。

4.师:这节课我们对钟表的知识有了进一步的认识。时间是宝贵的,我们要做一个遵守时间,珍惜时间的好孩子,争做时间的小主人。下面我们放松一下,听一首儿歌吧!

四.自主检评,完善提高。

师:认为自己掌握的怎么样了?请同学们比一比,砍谁能用最少的时间做完全部的题目。

资料摘要

综合与实践教学设计(第一课时)

综合与实践教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1198

配套课件

综合与实践PPT及配套教案及板书设计

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综合与实践PPT课件和优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：综合与实践教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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