②狮子和兔子第二课时 公开课

《狮子和兔子》教学设计

一、谈话导入,揭示课题。

1、今天我们继续学习第十单元《动脑筋》。今天我们要讲的是发生在两位动物朋友之间的一个童话故事,他们是(出示图片、课题)(齐读课题)

2、同学们,通过预习,生字词你都认识了吗?我请小老师来读一读(出示词语,指名读)

3、字音读得真准,相信你们把生字带进课文里能读得更流利。接下来,请同学们再默读一遍课文,默读的要求还记得吗?请同学们边读边思考:这篇课文主要讲了一件什么事?(出示课件,口头填空)好,我请一位同学来填一填空,告诉我们课文讲了一件什么事:

一只狮子自认为是(),一群()爬到他身上,他光凭()和(),没有解决问题,后来在()的帮助下,就很轻松地把()赶走了。

二、精读课文,理解感悟。

(一)学习第一自然段

1、那么故事中的狮子到底是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子勾画下来,指名读一读。

“从前,有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。”

2、通过这句话,同学们觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受,带着这种感受读。)师:如果你现在就是这只力气很大,脾气也很大的狮子了,你会怎么展示自己的威风模样呢?好,现在我们请男生来扮演一下这只力气很大,脾气也很大的狮子,加上动作读第一自然段。(二)学习第二自然段

1、嗯~真是一群威风凛凛的小狮子,但现在这样一只自以为了不起的狮子遇到麻烦了,什么麻烦呢?我请同学来读一读。读词:又疼又痒,你有过“又疼又痒”的感觉吗?谁来说一说?那接下来请同学们带着这股难受劲再来把这句话读一读(请生读出狮子的难受)

(三)学习第三----七自然段

1、师:我从大家的朗读中听出狮子有多难受了。它作为百兽之王,竟然被一群可恶的红蚂蚁咬了,那面对这群可恶的红蚂蚁,狮子用了哪些办法赶走呢?请同学们默读第三段,把描写

狮子动作的词画上△。

2、出示句子:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。

师:哪些词语表示狮子赶走红蚂蚁的动作呢?

生:跳起来,吼着、蹦着、翻滚着

师:齐读四个词语。

①、狮子会“吼”些什么?(诅咒红蚂蚁)

②、“蹦着”“翻滚着”是想干什么?(想把红蚂蚁给弄下来)

③、此时的狮子怎么样了?能用上一个成语来形容吗?(板书:筋疲力尽)(齐读:筋疲力尽,什么意思?)

④、狮子为什么会筋疲力尽?你什么时候有过筋疲力尽的感觉?(用“筋疲力尽”说一句话) ⑤、结果如何呢?(板书:赶不走。)

⑥此时的狮子心情怎么样?带着体会读第3段。

3、狮子这么着急上火的模样,被他的伙伴小兔蹲在一边全看见了,蹲在一边干什么?什么是“哧哧”地笑?他笑什么?

①狮子见小兔在笑,有什么反应?(板书:恼羞成怒)

理解“恼羞成怒”。(做动作理解词语)

“恼”:狮子为什么恼火?(组词理解:气恼、烦恼、恼火;甩不掉红蚂蚁而恼火)“羞”:狮子为什么羞愧?(组词理解:丢脸、羞耻、羞愧;拿红蚂蚁没办法而羞愧)“怒”:(组词理解:发怒、愤怒)

②师:作为百兽之王,连一群小小的蚂蚁都搞不定,当然觉得很丢脸,又恼又羞的狮子发怒了。这就叫:恼羞成怒(读词),它发怒时是怎么说的?请同学们带着这个恼羞成怒的状态读一读狮子的话。

③教师小结:是呀,力气大、脾气也大、自认为是百兽之王的一只大狮子,却奈何不了屈屈一群小红蚂蚁,在兔子面前的狮子真是丢尽了面子。

4、师:面对恼羞成怒的狮子,兔子说了什么?

(出示课件兔子笑嘻嘻地说:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”)

师:请同学们一起读一读兔子说的话

师:实际上兔子在告诉狮子什么?

生:办法

师:什么办法?(板书:跳到水里)

师:那兔子的态度是礼貌还是不礼貌呢?你从哪里看出来的?

生:笑嘻嘻

师:那我们笑嘻嘻地来读读兔子说的话。

师:假如你们现在就是这只小兔子,我就是这只恼羞成怒的狮子,如果你们不理会我的心情,用不礼貌的话来告诉我方法,你会怎么说?

生:狮子,你真笨,你怎么不跳到水里去呢,跳到水里去不就好了呀!

师:如果这样说的话,恼羞成怒的狮子会怎么样?

生:会吃掉兔子。

小结:所以兔子的话既委婉地告诉了狮子解决的办法,还保住了他的面子。这真是一只懂礼貌又聪明的兔子呀。

5、那么兔子的这个办法管用吗?从哪儿看出来的?

出示句子:“一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。”

(板书:立即冲走)(立即)换近义词,说明兔子的方法管用吗?

三、总结教育,点明中心。

1、学习最后一个自然段

兔子为什么不直接告诉狮子办法呢,他想让狮子明白些什么?我们一起来看看兔子想告诉狮子什么?(口头填空)兔子说:“这回你明白了,光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋想办法。”

(齐读、板书;凭力气、发脾气没用,动脑筋解决问题)

2、教师总结:是呀,一只凶猛威武的狮子虽然力大无比,可面对红蚂蚁的叮咬时,光凭力气与发脾气,怎么都奈何不了红蚂蚁,最后还是兔子提醒他,用了一个十分简单的办法就轻易把红蚂蚁赶走了。看来我们遇到问题时,光生气、着急、害怕是不行的,而应该积极动脑筋,想出既简单又好用的办法才是最重要的。

4、开动脑筋,写一写:

狮子上岸以后,对兔子说:“。”(指名说一说) 5、分角色朗读课文。

四、布置作业,练习语言

1、请孩子们把这个故事绘声绘色的讲给爸爸或妈妈,好吗?注意用上动作、表情和适当的语气。

2、和爸爸或妈妈分角色演一演。