比例尺第二课时教案｜教案在线预览

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比例尺【教学目标】知识目标:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。能力目标:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。情感目标:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。【教学重难点】重点:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-05-02 09:42:00

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学校：重庆两江新区人和实验学校

比例尺第二课时教案

未知

2018-05-02 09:42:00

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关键词：比例尺第二课时教案

正文

比例尺

【教学目标】

知识目标:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。

能力目标:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

情感目标:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。

【教学重难点】

重点:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。

难点:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

【教学过程】

一、谈话导入

谈话:一、导入

同学们,这节课我们一起来认识比例尺,关于比例尺,你想知道什么呢?

二、新授

(一)认识比例尺

1、出示路线图

比例尺我们并不陌生,在四年级下册的时候就已经见过面了,让我们一起回顾一下。

2、认识图上距离,实际距离。图上距离1厘米相当于实际距离100米。

3、通过自学,认识比例尺。探索写图上距离和实际距离的比的方法。

谈话:像刚才写出的两个比,都是图上距离和实际距离的比。我们把图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。

图上距离:实际距离=比例尺

4、认识线段比例尺。

5、你在哪里见过这样的比例尺?

(二)学习比例尺的意义

1、出示中国地图,观察比例尺1:1750万

1表示什么?1750万表示什么?1:1750万表示什么?

2、说一说。课前收集的比例尺的意义

(三)对比三种不同形式的比例尺。

(四)练习。线段比例尺和数值比例尺的转化。

(五)认识缩小比例尺。对比两种比例尺有什么不同?

(六)质疑

1、比例尺与一般的尺相同吗?

2、比例尺与比例有什么关系?

3、比例尺化简后前项或后项一般是什么形式?

三、拓展应用

教材56页1、2题

四、总结

这节课你学会了什么?你有哪些收获和体会?计算一幅图的比例尺时要注意什么?

【板书设计】

比例尺的意义

例1 图上距离:实际距离=比例尺

120km=12000000cm

24 :12000000=1 :5000000

关于本教案的常见问题

Q：比例尺第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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