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《找规律》教学设计教学内容:冀教版《数学》一年级下册92~94页。教学目标:1.在观察、交流的活动中,经历发现熟悉事物中有规律现象的过程。2.能发现给定事物中的简单规律,并运用自己的发现解决问题。3.引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律现象的美。教学过程:《找规律》的教学反
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发现具体情境和事物中的规律ppt配用优秀教学设计
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关键词：发现具体情境和事…ppt配用优秀教学设计
正文
《找规律》教学设计
教学内容:冀教版《数学》一年级下册92~94页。
教学目标:
1.在观察、交流的活动中,经历发现熟悉事物中有规律现象的过程。
2.能发现给定事物中的简单规律,并运用自己的发现解决问题。
3.引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律现象的美。
教学过程:
《找规律》的教学反思
本课的内容活动性和探究性比较强,注重过程体检,同时在过程体验中,培养学生观察、猜测、实验、推理等能力。
本次授课时,我说的过多,应放手给学生做,做中说。多用鼓励性语言表扬学生,调动课堂的活跃性。多引导同桌之间的交流和学生完整的语言表达。
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