数的认识教学设计模板是什么类型的资料？

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数的认识教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：数的认识教学设计模板

正文

《数的认识》教学设计

教学目标:

1、使学生进一步理解整数、分数、小数百分数和负数的基础知识。

2、通过自主探索和合作学习,使学生在整理复习中形成知识网络,掌握复习整理的方法,提高综合运用能力。

3、通过整理和复习,使学生感悟事物之间是互相联系。

重点难点:

1、使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。

2、会正确读写整数,会改写和省略。

3、教具准备:课件

教学过程:

一、旧知回顾

同学们从今天开始,我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。(课件出示主题图中信息)

师:请同学们来看小明写的数学日记,你能把它补充完整吗?

师:你都发现了有哪些数?

生1:有整数、小数。生2:有负数。生3:有分数、还有百分数。

师:数在我们的生活中应用非常广泛,我们的生产,生活都离不开数。你还能说出哪些你学过的数?

学生补充:正数、负数、真分数、假分数、有限小数、无限小数。

师:还有自然数。

二、复习整理

师:那这些数之间又有什么联系和区别呢?这节课我们就共同来把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习。(揭示课题)

1、分类整理

(1)自然数和整数

①师:请同学们回忆一下你最初是怎样认识数的?

生:数数的方法

师:表示物体个数的数像1、2、3、4、5……我们把他们叫做(自然数)板书:自然数,1,2,3,4……

教师板书后追问:那0是自然数吗?它又表示什么?有没有最小的自然数?有没有最大的自然数?

②师:是不是整数就是自然数?(如果学生想不到负整数,教师可以向学生说明:我们小学阶段学习的整数,除了自然数,还有小于0的负整数,这些数到了初中我们会更深入的学习。)板书:整数,正整数,0,负整数。

(2)用数轴表示数:检查学生对自然数、整数、负整数的区别。

真分数和假分数分布的区别:小数分布的区域和分数分布的区域是一样的。

小数的分类,板书:有限小数和无限小数,无限小数分为无限循环小数和无限不循环小数。

三、综合运用

师:同学们对整数、分数、小数、百分数都有了一个清晰的认识,下面我们一起来学习数位顺序表。(出示幻灯片)

①练习读数和读数的方法,写数和写数的方法。

②改写和省略的方法和练习。通过对比俩种不同的写法,让学生练习。教师强调:不管是改写还是省略,一定要加单位,练习时可以让学生重读,进而加深巩固。

③继续对整数的组合进行练习。

四、课堂小结

同学们,由于人们的需要,

人们创造了数。世界上有很多很多的数,我们在小学阶段学习的只是很少的一部分,到将来同学们还有机会学习更多的数,也可能有一天,现在世界上的数远远不够用了,就需要产生一种新的数,那么,去创造这种新的数的人有可能就是你们,你们有这个信心吗?

板书设计：

数的认识（一）

整数：正整数 0 负整数

：

分数：

小数：

0，1,2,3,4........ 真分数（都小于1）假分数（都大于1或等于1）有限小数无限小数无限循环小数

无限不循环小数自然数

资料摘要

数的认识教学设计模板

数的认识教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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数的认识PPT课件和教案评析

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关于本教案的常见问题

Q：数的认识教学设计模板是什么类型的资料？

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