口算乘法课堂实录【2】｜教案在线预览

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笔算乘法导学稿藁城区实验小学路华兰教学内容:人教版三年级下册数学46页笔算乘法例1学习目标:1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算过程和方法。2、在探究算法的过程中,体会策略的多样性和优化,进一步发展数学思维。3、在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系。教学重点:掌握笔算方法并正确计算。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-02 07:42:00

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学校：藁城市实验小学

口算乘法课堂实录【2】

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2018-05-02 07:42:00

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关键词：口算乘法课堂实录【2】

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笔算乘法导学稿

藁城区实验小学路华兰教学内容:人教版三年级下册数学46页笔算乘法例1

学习目标:

1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算过程和方法。

2、在探究算法的过程中,体会策略的多样性和优化,进一步发展数学思维。

3、在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系。

教学重点:掌握笔算方法并正确计算。

教学难点:解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

教学过程:

一、口算训练

50×7= 16×3=

12×30= 15×4=

32×3= 12×5=

14×20= 20×50=

60×80= 45×2=

22×4= 60×7=

30×60= 70×70=

二、引领自学

出示教材第46页例1的情境图。

让学生说一说,你发现了哪些数学信息?

王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,一共买了多少本?

这道题如何列式呢?写下来。

引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)

你能不能运用以前学过的知识,来探究今天这个问题呢?试着把自己的算法写下来:。

三、互助合学

以小组为单位交流自己的算法,让学生用充足的时间进行讨论,把讨论的结果记录在练习本上。

四、点拨展学

选小组到黑板上展示各组不同的计算过程和结果。

1、加法

14个12或12个14相加。

2、连乘

14×2=28(本) 28×6=168(本)或

14×3=52(本) 52×4=168(本)

3、拆数

14×10=140(本) 14×2=28(本)140+28=168(本)或14×6=84(本) 14×6=84(本) 84+84=168(本) 4、笔算

有些学生可能由两位数乘一位数的乘法笔算,想到两位数乘两位数也可以用笔算,但学生们在写竖式时不一定能写对,或其中的道理也不是很清楚,所以要在这里重点指导。

教师在指导分析过程中,要把每步板书详细列出。

教师归纳总结,板书强调每步难点。

五、达标测学

1、完成“做一做”。

让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。

完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。

2 3 3 3 4 3 1 1

×1 3 ×3 1 ×1 2 ×2 2

2、课本47页第3题，把错误的改正过来。

2 2 3 1 3 4

×1 3 ×1 3 ×1 2

6 6 9 3 6 8

8 8 1 3 3 4

1 5 4 2 2 3 4 0 8

3、解决问题。

一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？

六、归纳梳学

比较今天学习的笔算乘法和以前学习的有什么联系和区别？

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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