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歌手大赛教学设计教学内容:北师大版四年级数学下册教材第16—17页教学目标:知识目标:结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。能力目标:能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。情感目标:体会小数加减混合运算在生活中的实际应用。教学重点:能正确进行小数加减混合运算的计算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-25 16:06:00

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学校：宿州市埇桥区大店镇大东小学

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歌手大赛教学设计

教学内容:北师大版四年级数学下册教材第16—17页

教学目标:

知识目标:结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

能力目标:能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

情感目标:体会小数加减混合运算在生活中的实际应用。

教学重点:能正确进行小数加减混合运算的计算。

教学难点:掌握小数加减混合运算的顺序。

教学方法: 对比、练习、观察、讨论、探究等方法

教学过程:

一、创境激疑

1、师:同学们,你们有没有看过歌手比赛?是什么节目?

生自由发言。

2、今天我们请来了两位小选手,一起来看看他们的表现吧!(板书:歌手大赛)

二、互动解疑

1、看课本第16页上面“歌手大赛”教学情境图,你获得了哪些数学信息?

2、估一估,谁的总分高呢?

3、讨论:怎样计算呢?

4、探究得出:

(1)第9号选手总分: (板书)

专业得分 + 综合素质得分 = 总分

8.65 + 0.40 = (分)

(2)高多少分?

高分-低分=( )-( )=( )

5、怎样列竖式计算,

8.65 9.43

+ 0.40 - 9.05

9.05 0.38

6、怎样写出综合算式呢?

讨论得出: (板书)

9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

答:高出0.38分。

7、还有没有其它方法?

8.65-8.55=0.10(分)

0.88-0.10=0.48(分)

0.48-0.10=0.38(分)

若有学生说出,请汇报列式依据;若没有,出示笑笑的计算方法,请学生交流探究。

三、启思导疑

怎样计算小数加、减混合运算,运算的顺序如何?

在计算小数加、减时要注意数位与数位,小数点之间要相互对齐,运算时从左至右,如有括号要先算小括号里面的。

四、实践运用

1、练一练第1题。

(1)先让学生小组交流绳子够2米吗?指名汇报。

(2)生独立列式计算,指名汇报,全班点评。

2、练一练第2题。

分组练习,指名汇报混合运算顺序和运算结果,组成员点评结果。

五、总结评价

通过今天的学习你学到了什么知识?

板书设计:

歌手大赛

(竖式计算 ) (综合算式:) 8.65 9.43 9.43-(8.65+0.40) + 0.40 - 9.05 =9.43-9.05

9.05 0.38 =0.38

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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