数学游戏ppt配套的教学设计方案

数学游戏《在作业纸上剪一个大洞》教学设计卢龙县燕河营镇小学成艳杰教学目标:

知识目标:能利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

技能目标:通过学生动手操作,探索出“剪大洞”的方法与技巧,培养学生思维的灵活性。

情感目标:使学生在游戏和操作过程中,体验成功的快乐,感受数学的奥秘,激发学生学习数学的好奇心和兴趣。

学情分析:

对照图案去剪出相应的图形,学生一般都能剪出来。让学生凭想象去剪出一个图形也有可能剪得出来。那都是给予的纸张都足够大,而现在给出的是一张作业纸,要想剪出一个大洞,让身体钻过去,这似乎有点难度,这就需要学生们去思考,带着好奇心大胆地去尝试。

教学重点、难点:掌握在一张作业纸上剪一个的方法与技巧

教学过程:

一、学生初探

学生自学教材,自己动手剪一剪,在作业纸上剪出一个大洞。剪完后,展示自己的成果并演示剪的过程。

学生剪的时候,教师巡视。

二、合作探究

1、小组内交流,并讨论为何有些同学剪不出来。

2、解答疑惑

师:刚才有些同学有点迷惑,怎么就剪不出来呢?

现在,老师来演示一遍,你们也跟着动手,再剪一剪,看看能否剪出一个大洞。

步骤:

(1)把作业纸对折起来。从一端垂直折痕开始剪起,但不要剪到头。

(2)再从对面垂直剪过来,不要剪到头,也不要和上次的剪到一起。

(3)像这样来回剪。一直剪到作业纸的另一端,且最后一次是沿着折痕剪。

(4)沿着折痕,从第一剪剪到最后一剪。两端不要剪断。

(5)把剪好的纸展开,就成了一个洞。

老师边剪边强调。

3、学生再剪一次。

师:同学们,对自己的操作还满意吗?

生:老师,我真的剪出一个大洞呀!太神奇了。

师:比较两次结果,你觉得怎样才能保证剪纸不断。

4、小组交流、讨论,汇报。

生:(1)每次剪时,都不要剪断头。

(2)起点和始点都要选在折痕上。

(3)最后从折痕上开始一剪剪到最后一剪为止,而不是将折痕全部剪开。

(4)要先从有折痕的一边向对面剪,再从对面向折痕边剪......以此类推。

三、学生再探

各小组内比一比,看谁剪的洞最大?为什么?小组内讨论交流,汇报。

生:(1)我剪的洞大,因为我剪的次数多。

(2)来回剪的次数越多,剪得的洞就越大。

师:你们能否再剪一次,使洞更大,看是否能让两位同学钻过去?

学生动手再剪一次,展示。

师:只要将对折后的纸剪的份数越多,形成的洞就越大。

四、小结

1、这节课你有什么收获?

学生谈收获。

2、总结:数学中有无穷的奥秘,只要我们善于动脑,勤于动手,就会有意想不到的收获。