①山寨优质课一等奖教案

《山寨》教学设计

陈柳茹

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会“山寨”的朦胧和美丽。

2、学人4个生字,学写8个生字,练习自学形声字。

3、通过朗读、背诵,学习句式“分明(明明)是……,怎么……”。

4、借助课文的语句,培养学生的联想和想象能力。

教学重难点:

学习课文,感受上山寨路上的景色,体验山寨的美丽与神奇。

教学过程:

一、激趣导入:5

1、配乐:我国有许多少数民族,他们大多生活在山区,他们的村寨建在山上,绿树遮住了美丽的窗户,整个山寨好像就在绿色的海洋中一样。今天我们就一起走进美丽的山寨去看一看吧。

2、PPT观看山寨图片。第5张音乐停

3、说说山寨给你留下了怎样的印象?生说一说。

让我们走进文中来感受山寨之美吧。

(板书课题,随题识字:寨)

好,孩子们,请大家自由地读读课文,注意读准字音,读通句子。

二、感知课文5

1、自由读课文结束后由每一组读一小节,检查字词。

2、检查反馈:

1)用开火车游戏(请三个组)检测生字词:

指名读,全班跟读两遍,

2)指名后进生读,正音纠错。

3)全班齐读全文。

三、理解并感悟课文,进一步体会山寨之美。15

1、边思考,请找一找文中直接描写山寨的句子。

【引导学生通过讨论了解:课文题为何是“山寨”,写的却是去山寨路上的景象。】

第三小节,那前两个小节写的什么呢?

2、细读课文。

1)①请一个同学来读读第一节P10,请大家思考:作者说山寨看着好像不远?“哪知道上山下山,一走就是半天”,那到底距离近还是远呢?为什么会这样呢?

因为山林茂密,山路被密林掩映。

②你觉得这一节该怎么读?哪些词语要重读?

读“上山下山”“半天”重,想象山路的遥远,看似近实际远。

(自由读,指名读)

2)全班齐读读第二节P11:

①“七拐八弯”P12“左转右转”等词中,体现出山路的什么特点?

弯弯曲曲、曲折、忽隐忽现,

②为什么到了寨边,又一户人家也不见呢?

因为人家都在山路弯弯曲曲或很深的地方,虽然到了寨边,却还是看不见。

③如果你是这个上山人,你此刻走到了山寨边却看不见一户人家,是什么心情呀?

怎么读出这有点失望和感到奇怪的语气呢?(自由读,小组赛读)

3)请一位同学来读读第三小节,带领着我们,把我们这群客人也带到门前。指名读第三节①你们从“到处林遮树掩”感受到什么?生说

我们一起来看看林遮树掩吧。p14

②那青藤垂挂屋檐呢?什么是青藤垂挂?你在什么地方见过?见p15。

比如爬山虎,冬瓜丝瓜挂在藤上的样子,就是垂挂。

③树木高大茂密,郁郁葱葱,生机勃勃,就像绿色的海洋。P16

这样的情景使人几乎看不到人家,那客人又是怎样找到门前的呢?

多亏小狗几声汪汪。请用多亏造句。

④客人终于走到了门前,那他此时心情如何呀?惊喜

怎么读出这惊喜的感觉呢,谁来试一试?(指名读)

四、拓展延伸5

走了这么长时间,我们终于走到了林遮树掩的寨子里,大家一定很累了吧,朴实的寨民热情地说:“请进请进,远道而来的客人。”那你们想不想跟着客人到寨民家中去看看?

出示少数民族山寨的图片资料,让学生欣赏,并用自己的话说一说农家生活的特点。

简单的生活,勤劳的山寨人民,喂鸡,晒粮食,干农活等等,迷人的自然风光。

五、指导书写10

注意压线笔画,结构分布,示范写。

1、弯书空笔顺

2、垂书空笔顺。有四横,倒数第二横最长,一横短,二横比一横长,在横中线。

3、亏第三画竖折折钩

六、总结

我们今天跟着作者一起去美丽的山寨瞧了瞧,走过弯弯曲曲的山路,见到林遮树掩盖、青藤垂挂的房子,还学会了这么多生字,可真是大收获呀。

七、板书设计:

山寨

上山遥远

山路弯曲

林遮树掩