笔算除法优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《除法估算解决问题》教学目标1、知识与技能:掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法,增强估算意识,形成估算的习惯,体会估算多样性。2、过程与方法:通过小组合作、讨论交流等方式让学生理解掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法,学会简单的、有条理的思考,能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-27 15:30:00

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学校：武汉市新洲区凤凰镇胜利小学

笔算除法优秀教案案例

未知

2018-04-27 15:30:00

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关键词：笔算除法优秀教案案例

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《除法估算解决问题》

教学目标

1、知识与技能:掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法,增强估算意识,形成估算的习惯,体会估算多样性。

2、过程与方法:通过小组合作、讨论交流等方式让学生理解掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法,学会简单的、有条理的思考,能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。

3、情感态度价值观:使学生能够积极参与探索算法和解决问题的活动,积累数学活动经验,同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。【教学重点】掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法。

【教学难点】将被除数约成能被除数整除的数。

一、复习旧知(学生练习题目,回顾已学知识)

(一)口算

640÷8=500÷5=60÷3=200÷4=

4200÷6=1200÷2=

(二)估算

26÷6≈17÷5≈59÷7≈

三、新知探究

1.呈现课本29页的主题图。让学生仔细观察主题图,说图意。

2.小组合作探究

(1)解释“大约”的意思

(1)求每天的住宿费大约是多少钱,应该怎样理解呢?

(2)应该怎样计算?你有哪些估算方法?

3.小组汇报交流成果。

4.回顾反思

教师引导学生通过推理得到精确答案应比90元少,比80元多;认识到”将267看成与它接近的几百几十数计算”的估算方法答案更接近精确结果。

小结。解决某一问题可以有多个估算方法,而在这些方法中会有某一估算方法对于解决这个问题更具合理性。

四、巩固练习

1. 下面算式的结果比较接近几十?

78÷4≈361÷5≈98÷9≈178÷6≈

500÷7≈470÷8≈

2.解决问题

学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元,每套演出服大约多少钱?

(1)海龟的寿命大约是青蛙的多少倍?

(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?

五、总结回顾

小朋友们,这节课你们学到了什么?

六、作业布置

第59页练习十二,第1~3题。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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