什么是面积名师教学设计1｜教案在线预览

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认识面积桂林市育才小学李菁教学目标:知识与技能:结合具体实例和比较活动,理解面积的含义,会比较面积的大小。过程与方法:经历比较两个图形面积大小的过程,样性,累积比较图形面积的直接经验情感态度价值观:探索的学习习惯。教学难点:教具:PPT课件、一角硬币、尺子、铅笔、剪刀。一、(两位学生上台,在遮挡住的

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所属课文：什么是面积

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2018-06-10 23:09:00

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学校：桂林市育才小学

什么是面积名师教学设计1

未知

2018-06-10 23:09:00

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关键词：什么是面积名师教学设计1

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认识面积

桂林市育才小学李菁教学目标:

知识与技能:结合具体实例和比较活动,理解面积的含义,会比较面积的大小。

过程与方法:经历比较两个图形面积大小的过程,

样性,累积比较图形面积的直接经验

情感态度价值观:

探索的学习习惯。

教学难点:

教具:PPT课件、一角硬币、尺子、铅笔、剪刀。

一、

(两位学生上台,在遮挡住的桌子上进行涂色比赛,两个图形大小不一样,先涂完的进行展示,宣布结果时候一起展示。)师:女生先涂完所以这场比赛女生获胜,大家同意么?

生:不同意。

师:为什么?

预设生:因为比赛不公平,两张要涂色纸张的大小不一样。

师:老师认可男生们的说法,这场比赛确实是不公平,但这场不公平的比赛中蕴含了一个我们今天要学习的数学知识——什么是面积

(板书:什么是面积)

二、初步学习(物体的表面大小是面积)

1、展示数学书和数学练习册,

地方

PPT投影:语文书和数学书的封面;一元硬币和一角硬币的表面:红色枫叶和绿色树叶的表面。

预设:学生能通过动态的演示,直观的比较出语文书和数学书封面一样大,一元硬币的表面大,红色枫叶比绿色树叶的表面大。

师小结:物体的表面有大有小,在书学生我们把物体表面的大小叫物体的面积。

师:什么是面积?物体表面的大小是什么?

三、进一步认识面积(封闭图形的大小是面积)

PPT呈现:

学生判断后将遮挡住的图片完全呈现,让学生思考结果和自己的判断是否相符。

②两个图形中,较小的图形被遮挡了部分,只呈现部分不封闭的图形,让学生进行判断两个图形的大小。

预设:部分学生选择正确部分学生选择错误。

学生判断后将遮挡住的图片完全呈现,让学生思考结果和自己的判断是否相符。让学生有一分钟左右的思考时间后在进行第3回的判断。

③两个图形中,较大图形被遮挡了部分,只呈现部分不封闭的图形,完全呈现的图形看起来比遮挡住的图形要大。

预设:学生有部分给出了判断,

师:为什么你没有进行判断?

图形谁大谁小。

预设生②:

预设生:物体表面的大小或封闭图形的大小就是面积。

四、比较面积的大小

我么已经认识了什么是面积,也知道面积有大小,现在就来放松

一下,玩个游戏。

PPT呈现:找钥匙游戏

通过已知的线索和简单的观察法,筛选出最后需要比较的黄色图形和蓝色图形。

在选择剩余两个图形中谁大谁小的结论上学生们还指示猜测,促

在画格子时候需要注意什么, )

师小结:通过不同方法的判断,我们知道了宝藏钥匙藏在黄色图形后面,就让我们拿着钥匙去打开每个宝藏的大门把。

五、练习巩固

课本50页1、3、4题;自创练习3题。六、课堂总结:

今天你学到了什么?今天你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：什么是面积名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《什么是面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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