口算除法教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《口算除法》教学设计教学目标：知识与技能：1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题的能力，数学表达能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。过程与方法：以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数的口算

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2021-01-25 09:22:11

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学校：长沙县北山镇福田小学

口算除法教学目标设计

未知

2021-01-25 09:22:11

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关键词：口算除法教学目标设计

正文

《口算除法》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。

2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题的能力，数学表达能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。

过程与方法：

以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。

情感、态度与价值观：

1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。

2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。培养学生认真观察，正确计算的习惯。教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。

教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。

教学方法：自主探究，合作交流。

教学准备：课件

教学过程

（一）情境引入

1．游戏：猜一猜每个盒子里有多少张纸？

（课件展示）

（二）新知探究

1、学习教材第11页例1.

(课件出示情境图）

（1）提问：求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？

教师板书：60÷3.

（2）尝试解答60÷3

（3）交流,汇报计算方法。

学生1：我是借助学具纸分一分来理解的。10张是1沓，60张就是6沓，平均分给3人，每人得到2沓，就是20张。

学生2：60里面有6个十，6个十除以3等于2个十，就是20.

学生3：我想20乘以3等于60，那么60÷3=20

小结：在口算整十数除以一位数时，可以将整十数看成几个十，再转化成表内除法“几除以几”进行口算。

（4）用自己喜欢的方法进行口算练习。

（课件出示练习题）

2.学习600÷3.

（1）课件展示600÷3

提问：这道题应怎样想呢？

（2）尝试解答600÷3

（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。

（4）尝试解答6000÷3

（5）教师小结

（三）新知运用

1、口算练习。

（课件出示练习题）

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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