包装优秀教学设计内容｜教案在线预览

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【课题】《包装》【设计者】郑州市惠济区大河路中心小学孙亚坤【教学内容】北师大版小学数学四年级下册第40-41页【课程标准】本节课是让学生学会小数乘法的笔算方法,并能运用小数乘法解决一些实际问题。【学情分析】学生对于列出小数乘法算式以及得出结果,学生不会有太大困难,关键在于学生能否联想到整数乘法的意义

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所属课文：包装

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2018-05-02 10:07:00

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学校：郑州市惠济区大河路中心小学

包装优秀教学设计内容

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2018-05-02 10:07:00

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关键词：包装优秀教学设计内容

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【课题】《包装》

【设计者】郑州市惠济区大河路中心小学孙亚坤

【教学内容】北师大版小学数学四年级下册第40-41页

【课程标准】本节课是让学生学会小数乘法的笔算方法,并能运用小数乘法解决一些实际问题。

【学情分析】学生对于列出小数乘法算式以及得出结果,学生不会有太大困难,关键在于学生能否联想到整数乘法的意义,然后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。所以针对这一点,教学时在“包装”里添加上买彩带需要多少元,然后与小数乘法做对比,使学生运用类推、迁移的能力来理解小数乘法的意义。

【学习目标】1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。

3、能用小数乘法解决一些实际问题。

【学习重点】学会用竖式计算小数乘法

【学习难点】正确用竖式计算小数乘法

教学过程

算呢?

3、课件出示题2:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,

需要多少元?

(1)、谁来列式?(0.85×2.4=)(2)、你能估算出买彩带需要

多少钱吗?说说理由。(3)、看老师列竖式:(4)、计算0.85×2.4的

引导发现规竖式时,计算谁乘谁就可以了?(看成85×24。)(5)、再想一想0.85律并总结规律,使

×2.4的积是多少?为什么?(6)、小数末位有零怎么办?(7)、通学生对刚学的知识有个系统和清过这道题的计算,你知道怎样确定积的小数点?晰的认识。

4、观察:

(1)、看黑板的两道题有什么共同点?(都是小数乘法。)(2)、

计算小数乘法的计算方法是什么?(3)、再看看,这两道题的积的

小数点是怎样确定的?(总结:两个乘数共有几位小数,就从积的

右边起数出几位,点上小数点。)

5、质疑问难:发现规律是

及师:这节课我们所学习的内容是书中第44页,请打开书看一看,为了应用规律,

时的练习对于小有没有不明白的地方。学生是非常重要

的。

生:自由回答

三、巩固练习:

1、淘气带来10元去买蛋糕,每千克9.5元,买了0.7千克。

(1)估一估,淘气带的钱够吗?

(2)售货员应收多少元?

2、给下面各题的积点上小数点。强调积的小数位数不够时,

用“0”补位。

四、全课总结:

及时强化练这节课你有哪些收获?

习,使学生尽量当堂完成本节任务。

关于本教案的常见问题

Q：包装优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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