练习四ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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《练习四》教学设计教学目标:1、通过具体情境巩固长方形与正方形的计算方法。2、提高解决实际问题的能力。学情分析:学生已经掌握了长方形、正方形面积计算方法,但运用的还不是很好。教学重点:巩固长方形与正方形的计算方法。教学难点:提高解决实际问题的能力。教学过程:一、课前复习:1、同学们,本单元我们学习了

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-05-17 16:51:00

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学校：西安市新城区华山实验小学

练习四ppt配套的教学设计方案

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2018-05-17 16:51:00

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关键词：练习四ppt配套的教学设计方案

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《练习四》教学设计

教学目标:1、通过具体情境巩固长方形与正方形的计算方法。

2、提高解决实际问题的能力。

学情分析:学生已经掌握了长方形、正方形面积计算方法,但运用的还不是很好。

教学重点:巩固长方形与正方形的计算方法。

教学难点:提高解决实际问题的能力。

教学过程:

一、课前复习:

1、同学们,本单元我们学习了面积,那么什么是面积呢?常用的面积单位有哪些呢?它们间的进率是多少呢?

2、老师拿了一本数学书,谁会求它的面积呢?它的周长怎样求呢?正方形的周长面积会求吗

同学们这部分知识掌握得很扎实,今天我们来进行面积的练习。

二、练习

1、出示数学书第58页第1题。

学生独立完成,投影演示

总结:红色描出的是封闭图形的周长、蓝色涂出的是封闭图形的面积。

2、我们写出下面各图的面积第2题说说你是怎么得到它们的面积的(数一数)按什么顺序数的。

3、出示第6题怎样计算这块草地的面积呢?学生独立完成、汇报交流。

(复习长方形面积、周长公式)是不是所有图形的面积用公式可以直接求出来呢?

4、默读第8小题并说出题意。

同学分析题意独立完成。(要求正方形面积必须知道边长,怎样求边长呢?)前面几道题同学们完成的非常好,老师要增加难度啦,大家有信心完成吗?

5、出示第9题

拿出学具(两个同样大小的长方形)

(!)独自拼一拼(看一看有几种拼法,选一种给同桌说说你的想法,并计算出它的面积和周长)

(2)黑板展示孩子拼得图形并演示计算的周长面积。

(3)全班交流。

三、巩固练习

四、全课总结

本节课你有什么收获?

五、板书设计

练习四

长拼在一起(长不变)宽拼在一起(宽不变)

周长:(6+4×2)×2=28(分米)周长:(6×2+4)×2=32(分米)面积:6×(4×2)=48(平方分米)面积:6×2×4=48(平方分米)

长和宽拼在一起

周长:(6+4)×2+6×2=32(分米)

面积:6×4×2=48(平方分米)

关于本教案的常见问题

Q：练习四ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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