1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句公开课教案

《输入、输出语句和赋值语句》教学设计

江门市江海区外海中学

赵旭明

一、教学目标：

1、知识与技能：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的特点；掌握赋值语句中的“=”的作用；学习计算机语言的,表达的方式,提高逻辑思维能力.。

2、过程与方法：通过实例使学生感知、认识应用计算机解决问题的方法；掌握算法语句，体会算法的基本思想。

3、情感态度与价值观：通过本节的学习，帮助学生利用语句实现算法,活跃学生思维,感知计算机与人们生活密切相关，认识大数据时代的基本思维方式。

二、教材分析 1、内容分析：通过前面课时的学习，学生了解了算法的含义及其本质特征；学习了用算法步骤和程序框图表示算法的方法，理解了用自然语言表示算法的步骤，本节学习将自然语言转化为计算机识别的程序语言，使计算机能理解和执行，通过计算机执行算法，帮助学生进一步理解算法。本节课学习重点：理解基本的赋值、输入和输出语句的结构特点及用法。

2、学情分析：由于程序语言大部分学生从未接触过，学生需要理解并记忆相应的语句，并要求必须严格按格式书写。

三、教法导学：

根据本节课的特点，通过营造问题情景，激发学生的探索欲望，用数学观点分析、解决问题。

四、教学过程：

（一）、问题情境，导入新课

在现代社会里,计算机与人们日常生活和工作密不可分，如:听音乐、玩游戏、办公务等,那么,计算机是怎样运行的呢？

事实上计算机离不开算法,但不是我们现在所学的算法步骤和程序框图，而是一种能更精确表示算法的程序语言。今天我们先一起来学习输入、输出和赋值语句。

输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句

（二）、探究实例，分析语句

输入、输出和赋值语句实际上对应于算法中的顺序结构。计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。

探究1：用描点法作函数y=x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。试设计他的一个算法、化出程序框图并讨论他的程序语句。

程序：INPUT“x=”；x ------------------------------------------------- 输入语句

y=x^3＋3*x^2－24*x＋30 -------------------------------------- 赋值语句

PRINT y ----------------------------------------------------------输出语句

END -----------------------------------------------------------------结束语句

分析上述程序语句就会发现有三种语句形式。

输入语句

（1） 输入语句的一般格式

INPUT“提示内容”；变量

（2）输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；输入语句要求输入的值是常数，不能是函数、变量或表达式；

（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；提示内容与变量之间用分号“；”隔开，

（4）若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开。

输出语句

（1）输出语句的一般格式

PRINT“提示内容”；表达式

（2）输出语句的作用是实现算法的输出结果功能；输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。

（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据。

赋值语句

（1）赋值语句的一般格式

变量=表达式

（2）赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；赋值语句中的“=”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的。赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；

（3）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或算式。

（4）对于一个变量可以多次赋值。

（三）问题解决，运用语句

探究2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

程序：

INPUT “Maths=”；a INPUT “Chinese=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；（a＋b＋c）/3 END

（四）、练习

1，已知华氏温度与摄氏温度的转化公式：（华氏温度—32）× 5/9=摄氏温度，编写一个程序，输入一个华氏温度，输出相应的摄氏温度。

2，编写一个程序计算两个非零实数的加、减、乘、除运算的结果。

3：已知三角形的三边长分别为a、b、c.海伦-秦九韶公式设计一个计算三角形面积的算法。

4：春节到了，糖果店的售货员忙及了，请你设计一个程序，帮助售货员算帐，已知水果糖每千克10.5元，奶糖每千克15.6元,果仁巧克力每千克25.2元,那么依次购买这三种糖果a,b,c千克,应收取多少钱? 参考答案：

1.

程序: INPUT “请输入华氏温度：”；x y=(x-32)*5/9 PRINT “华氏温度：”；x PRINT “摄氏温度：”；y END

2. 程序： INPUT “请输入a（aINPUT “请输入b（bX=a+b Y=a-b Z=a*b Q=a/b PRINT a,b PRINT X,Y,Z,Q END

3.程序：

p=(2+3+4)/2 t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4) s=SQR(t) PRINT “该三角形的面积为：”；s END 注：SQR（）是函数名，用来求某个数的平方根。

五、教学小结

本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。

0）=”；a 0）=”；b

语句、格式、功能

输入语句INPUT 格式：INPUT “提示内容”；变量

功能：从键盘输入值给变量. 说明

程序运行到INPUT语句时会暂停，屏幕上出现一个问号，等待你从键盘输入一些数据，输入后按回车，程序把这些数据依次赋值给变量表中的变量，然后继续往下执行. 格式中有“；”与“，”分隔的区别

输出语句PRINT 表达式可以是常量、变量、计算公式或系统信息. 一个格式：PRINT “提示内容”；表达式

语句可以输出多个表达式，之间用“，”或“；”分隔. 如功能：在屏幕上输出常量、变量或表果表达式是引号引起来的字符串，则原样输出.如果达式的值，可以输出数值计算的结果. PRINT语句后没有任何内容，则表示输出一个空行. 赋值语句

可以省略，“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变格式：

变量=表达式

量. 一个赋值语句只能给一个变量赋值，但在一个语句功能：计算表达式的值，将此值赋给行中可以写出多个赋值语句，中间是“：”分隔. 赋值号“=”左边的变量. “=”与数学中的等号不完全一样，常重复赋值

六、作业

基本作业：课本P33习题A组2、B组1题

七、教学反思

本节课说明了程序框图与算法语句的关系，通过适当例题、习题的练习，引导学生积极思考、灵活掌握知识，让学生在学习三种语句的过程中,积极参与,讨论交流,充分挖掘三种算法语句的格式特点及意义,