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关键词：欣赏与设计教学评价实录

正文

欣赏与设计

王芳

教学内容

北师版六年级数学下册教材第35—36页

教材分析

本节课以数学活动、自主实践为主线,通过学生之间的交流,师生之间的交往,使学生亲身感受到数学知识与自己生活的紧密联系,从而激发学生自主学习的兴趣,培养学生能力,让学生在活动中通过观察、操作、交流,欣赏图案,设计图案。

教学目标

1、能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,并运用它们在方格纸上设计简单的图案。

2、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的运动过程,发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

教学重点

能有条理地表达一个简单图形平移、旋转和轴对称图形的过程。教学难点

会根据基本图形用平移、旋转和轴对称设计出美丽的图案。

教学准备

课件

教学方法

导练法观察法

教学过程

一、创设情景激趣导入

1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。

思考:(1)你收集的图案有什么特点?

(2)是什么图形平移旋转绘制成的?

2、欣赏老师收集的图案

(课件出示):看到这些美丽的图案,你有什么感受?

3、导语:大家刚才说的很好,那么今天我们就来上一节有关图案欣赏与设计的数学课。

二、探究新知

1、课件展示教材第35页中的三幅图案。

(1)、看一看:让学生认真观察。

(2)、说一说:看到这些图案,你有什么感受和体会?

(3)、议一议:这些图案是如何得到的,是由哪些基本图形通过怎样的运动方式组成的?

2、挑选其中的花瓣图案,说说它可以怎样得到,与同学交流你的想法。

小组内交流。

小组代表汇报研究结果。

将图形A绕点O顺时针旋转90度,得到图形B,再绕点O顺时针旋转90度……

还有其他的方法吗?

学生共同交流。

画出图形A关于虚线轴对称的图形,再画与A、B两个图形轴对称的图形。

小结:刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律,并且明白了它们的绘制原理,体会到了图形的美。现在想不想自己动手做一做,来设计一幅美丽的图案。

三、动手操作

1、说一说。

指导学生完成课本第35页中的图。

用这个基本图形,看谁能制作出美丽的图案,涂上自己喜欢的颜色。

2、做一做。

学生完成设计任务后,老师组织学生进行全班展示,交流。

小结:同学们拼出的图案真漂亮,富有一定的创意。想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案?

四、巩固练习

1、完成教材第36页练一练第1题。

说说花边是如何由阴影部分的图形得到的?

同伴交流。

全班交流。

2、完成教材第36页练一练第2题。

将基本图形教学平移或旋转,设计你喜欢的美丽图案,并在全班进行交流。

3、完成教材第36页练一练第3题。

读一读,做一做。

五、课堂小结

1、通过本节课的学习,你们来说一说有什么收获?

2、总结:古人说“美源于生活”,而我认为“美源于创造”,是人们将心中美好之物用双手和智慧创造出来的。希望我们同学也能将今天所学用于创造美好的生活。

板书设计

欣赏与设计

用平移、旋转、轴对称的方法设计图案

资料摘要

欣赏与设计教学评价实录

欣赏与设计教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：欣赏与设计教学评价实录是什么类型的资料？

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