4. 三位数减法教学评价实录

三位数减法(练习课)

教学目标:

1、练习三位数减法的竖式算法和算理,进一步提高计算能力。

2、练习中掌握巩固退位的三位数减法。

3、在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。

教学重点:练习中掌握巩固退位的三位数减法。

教学难点:练习中掌握巩固连续退位的三位数减法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、基本练习

1、复习引入,巩固算理

板书课题:三位数减法

看一看,想一想,说一说。

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807

个位:表示:

十位:表示:

百位:表示:

2、变式练习,感知连续退位

观察算式发生了什么变化?

看一看,想一想,横线上所填的内容哪些也会发生变化?怎么变?

..

805

个位:表示:

十位:表示:

百位:表示:

二、综合练习

(一)创设情境,思辨评价

1、算前预判

播放音频(小兔子:我卖了601张,小猴子:我卖了504张,小兔子:我比你多197张。小猴子:不对不对,你比我只多了107张)

谁说得对?

小兔:小猴:

601 601

197 107

A、小兔对B、小猴对C、都不对

3、交流、思辨、计算。

4、小结提炼:个位上不够减,十位上退不到,从百位退1作10。

（二）创设情境，强化计算

1、

想一想，填一填。

交流、思辨。

2、贪吃的小猪不小心把饮料洒在数据单上，这可怎么办呀？你能帮它找回丢失的数据吗？

独立思考、计算、交流。

三、发展练习

（一）自主编题

327 、810、259、900（千克）

1、提出问题：用这些数可以列出哪些减法算式？

板书：①810-327= ② 810-259= ③327-259=

④900-327= ⑤900-810= ⑥900-259=

2、明确要求

不计算，找连续退位算式。

3、分组尝试计算

4、算式特征的提炼与小结

三位数减法中什么样的数可以组成连续退位的算式？

独立思考，交流想法。

小结提炼：在三位数的减法中被减数的个位和十位不够减，我们就可以组成连续退位的减法。

（二）动脑筋（机动）

经统计，在本次奥运会中得票数排名靠前的两位选手是犀牛和大象。它们的总票数是1004票，其中大象有505票，犀牛和大象谁是人气选手呢？

四、总结与评价

通过今天的学习，你有什么想说的？

评价自己今天学习的怎么样？

五、板书设计

三位数减法

..

601

97

①810-327= ② 810-259= ③327-259= ④900-327= ⑤900-810= ⑥900-259=