100以内数的组成优秀教学设计范文

一年级《数的组成》教学设计

教学目标:

1.通过操作,体验并理解10个十是一百。

2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3.在解决趣味数学问题的过程中,培养学生对数学的兴趣。教学重点:

知道100以内的数是由几个十几个一组成的。

教学难点:

体验并理解10个十是一百。

教学过程:

活动形式引入新课。

1.用自己喜欢的方式数出30根小棒,摆在桌子上。

师提出蓝灵鼠的问题,咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家:怎做到让别人一看就知道是30根?(投影出示)。

师:小朋友们快快开动脑筋想一想,哪个聪明的小朋友来回答蓝灵鼠的问题?

学生可能会说出各种各样的方法,只要无错误,教师不要否定。重点对将10根放在一起或捆起来的做法给予表扬,并展示给全班同学看。从而教师引导学生说出一捆是1个十,两捆是2个十,那么3捆是3个十。

2.师出示一捆小棒,问:是多少根?(10根),那么10捆呢

(给学生一定的时间去想,再回答,)大部分学生都能说是100根。可指名一生来数,其余学生跟着一起数:1捆是1个十,2捆是2个十、、、、、、10捆是10个十,也就是100。引出"10个十是100"。(板书)

3.投影出示图片,或用背投摆出小棒:4捆2根。同时出示问题:()个十和()个一,合起来是()。(给学生时间观察,再指名回答)。

二、分小组竞赛的形式来巩固练习。

将学生们按排分成三组,讲明规则:3组轮流答题,答对得5分,答错不加分。如果在答题的过程中,有的学生不遵守课堂纪律,扣分。

1、1组选手答题:练习第一题第一幅图片及问题。

2、2组选手答题:练习第一题第二幅图片及问题。

3、3组选手答题:练习第二题第一小题。再从1组开始轮流答题,可适当增加书中没有的练习题。最后得出冠军给予表扬。

三、小游戏。

1、教师和一名学生先做示范:师问6个十和2个一和起来是多少?生答62。

2、全体学生同桌互相进行对口练习,教师巡视指导。四、趣味数学。出示情景图,学生动脑筋想怎么分?小组合作交流讨论出结果。

四、课堂总结。

通过这节颗的学习,你有哪些收获?让我们一起来分享你的快乐,你的成功。

刘媛 2018.3.20