几分之一教案推荐

《几分之一》教案

教学内容:三年级第二学期新教材P39-40

教学目标:1、从生活场景中,直观认识几分之一。

2、引导学生在动手操作活动中,初步建立分数概念。

3、获得运用新知识解决问题的成功体验。

教学重点:初步理解几分之一的含义。

教学难点:有整体——部分意识,能正确描述图形所表示的几分之一。

学具准备:长方形纸,正方形纸各1张,圆形纸2张

教学过程:

一、情景引入(媒体展示)

1、师:上星期天是小胖的生日,爸爸妈妈给他买了一个鲜奶蛋糕,小胖邀请了他的好朋友小丁丁一起来庆祝他的生日,他们俩准备对半平分这个蛋糕,该怎么分呢?

生:从中间切开(媒体演示对半分)

2、师:也就是说把这个蛋糕(平均分——板书)成2份,每人能得到几个蛋糕?生:半个

3、师:在数学上我们学过这半个的数吗?有谁知道这半个的数在数学上是怎么表示的吗?

4、师:在数学上用一个新的数——分数(板书)二分之一来表示,二分之一可以这样写:先写—,表示平均分,再写2,表示把这个蛋糕平均分成2份,最后写1,表示取其中的一份。我们一起来书空一下。请小朋友在自己来书空一下。5、师:这里的二分之一表示什么意思呢?

小结板书:二分之一表示把这个蛋糕平均分成2份,每一份是这个蛋糕的二分之一,谁来把这句话来说说看。

6、师:小丁丁得到了几个蛋糕?小胖呢?整个蛋糕有几个1/2?

二、操作探究

1、师:认识了1/2,请你在桌上的图形中选一个你自己喜欢的图形,折一折、找到1/2,并涂上颜色。先折好的小朋友自己轻轻的说说你是怎么折的,涂色部分是这个图形的几分之一?

2、学生交流各种图形的1/2(长方形、正方形、圆)

演示生:把长方形纸片对折。

师:为什么对折?

生:对折就是对半平分,半个圆就是1/2个圆。

师:(教师演示任意分的错误折法)这样折行不行?为什么?

生:不对折就不是对半平分,得到的两部分有大小。

小结:一个长方形纸片只有被折成了同样大小的2部分,每一部分才是这个长方形纸片的1/2。

3、师:通过折一折找到了涂色部分是这个长方形的1/2、这个正方形的1/2、这个圆的1/2,那空白部分呢?

4、认识1/4

师:小胖、小丁丁正准备切蛋糕,这时小胖想起应该让爸爸妈妈一起来分享这个蛋糕,这样的生日过得才最开心。于是他们想四人平分这个蛋糕,该怎么分呢?请小朋友用一个圆形纸片来代替蛋糕,折一折、分一分。

5、学生自主操作、指名一生交流折法。

6、每体演示平均分成1/4

7、师:那这时每个人又得到几个蛋糕呢?1/4会写吗?谁来是试试看怎么写?

1/4又表示什么意思呢?(同桌讨论)

8、板书:四分之一表示把这个蛋糕平均分成4份,每一份是这个蛋糕的四分之一。

9、师:(出示媒体)小丁丁得到了这个蛋糕的多少呢?空白部分里有几个1/4呢? 10、师:现在能不能利用你另外的几个图形找到1/4,把它涂上颜色,行吗?先涂好的小朋友自己轻轻的说说你是怎么折的,涂色部分是这个图形的几分之一?

11、12、13、 学生交流1/4

师:利用手中的图形再折出另外一些分数吗?

小结:不管是分蛋糕也好、分长方形、正方形、圆也好,其实我们都可

以把它们看做一个(整体),谁老说说几分之一是怎么来的?

板书:把一个整体平均分成几个部分,每一部分就是整体的几分之一。三、巩固运用

1、说一说在每一图形中涂色部分是整体的几分之一。

2、下列各题中表示涂色部分的分数是否正确,为什么?

3、动脑筋

四、总结

今天这节课你学会了什么?

有关分数的知识我们下节课还要继续研究学习。