长方形、正方形的周长名师教学设计｜教案在线预览

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周长教学目标:1、通过观察、操作(摸一摸、画一画)感知图形的周长,理解周长的含义,建立周长的观念。2、通过观察,探究周长的测量策略,培养学生合作意识以及观察比较抽象、概括的能力。3、通过学习激发学生学习数学的兴趣,感受数学知识的内在美,培养学生的应用意识。教学重点:理解周长的意义,学会探索图形周长的

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的周长

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2018-03-27 09:22:00

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学校：华东师范大学宝山实验学校

长方形、正方形的周长名师教学设计

未知

2018-03-27 09:22:00

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关键词：长方形、正方形的周长名师教学设计

正文

周长

教学目标:

1、通过观察、操作(摸一摸、画一画)感知图形的周长,理解周长的含义,建立周长的观念。

2、通过观察,探究周长的测量策略,培养学生合作意识以及观察比较抽象、概括的能力。

3、通过学习激发学生学习数学的兴趣,感受数学知识的内在美,培养学生的应用意识。

教学重点:理解周长的意义,学会探索图形周长的测量方法。

教学难点:周长意义的理解,培养学生的空间观念。

教学准备:

教具:

多媒体课件、正方形、长方形、三角形、四边形等

学具:

若干平面图形:一元硬币、长方形硬板纸、五角星形;

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、师:有一次,我在小区散步看到了各种各样的树木,地上还有许多落叶,突然看到这样一个情景:

师:瞧!课件播放(一只蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈)你能说说蚂蚁在干什么吗?答:...

师:同学们观察得真仔细!蚂蚁绕着树叶的边线爬一周,这一周的长度就是树叶的周长。(继续播放蚂蚁绕树叶的长度,及蚂蚁的话)

2、揭题并板书:今天,咱们就一起来研究“周长”。

板书:周长

二、感知周长

1、理解周长的意义

师:从蚂蚁爬树叶的周长这件事中,你知道什么是周长?能用自己的话来说说,什么是周长?

(教师举着图形让学生指一指图形的周长:圆、三角形、正方形、四边形)师:这个图形描的是不是它的周长?

师:描得要首尾相接,从头画到尾。

师:我们说围绕封闭图形一周的长度,就是它的周长。

2、指一指生活中物体表面的周长

师:刚才认识了周长,其实,我们生活中到处都有周长。

(1)课件出示:游泳池,篮球场

师:谁上来给大家指一指从哪儿到哪儿就是游泳池(篮球场)的周长?

指名学生上台指。

(2)全体指一指:数学书封面,黑板面、国旗等的周长

师:谁来说说指周长时应注意什么?

师:对!指周长时一定要注意从哪儿开始还是回到哪儿,也就是首尾相接。

(3)找一找:下面哪些图形能找出它们的周长,哪些不能,为什么?(课件)

(4)描一描书本P59

三、探究测量方法

师:刚才蚂蚁绕着树叶的边线爬一周,这一周的长度就是树叶的周长,这片树叶的周长到底有多少长呢?如何去测量?用什么工具测量,怎样测量?

答:用线绕一圈,再用尺测量线一圈的长度就是它的周长。

四、练习

1、算出下列图形的周长。(通过数格子算出图形的周长)

2.比一比,下面两个图形的周长相等吗?

2、师:在没有方格纸的情况下,怎么算周长呢?

答:量一量

师:书本P61第三题量一量、算一算周长。3、拓展提高

以下图形的周长相等吗?

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的周长名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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