猜数游戏教案3是什么类型的资料？

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猜数游戏教案3｜教案在线预览

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关键词：猜数游戏教案3

正文

《猜数游戏》教学设计

教学内容:

北师大版四年级下册P72-73猜数游戏

教学目标:

1.通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用问题

2.通过解决问题,进一步理解方程的意义。

教学重点:进一步理解方程的意义,解ax±b=c(a≠0)的方程

教学难点:学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题

教法:发现法、自主探究法、尝试法。

学法:小组合作法

教学过程:

一,复习等式的性质

师:同学们通过前面两节课的学习,我相信大家一定有很多的收获吧,现在我们的数学好朋友淘气给我们出了几道题要考考大家,同学们有没有信心?(出示课件,学生思考,指名回答。)

二,自主探索,学习新知。

师:今天我和同学们来玩一个游戏:猜数游戏,好吗?你们在心里想

好一个百以内的整数,把它记录在本子上。

1、同桌互猜,每人三次机会。

2、拿出秘密武器:把心里想的数乘2,算算是多少?同桌互猜。

3、再想一个数,把你想的数乘2,再加上10,算一算等于多少?

师:智慧老人和淘气看到我们玩的这么开心,他们也在玩这个游戏。大家一起来看看吧。

1、师:淘气也想好了一个数,把这个数乘2,再加上20,等于80,。你知道淘气想的这个数是多少吗?

师:真棒,你是怎么猜出来的?和同学说说你的想法。

2、引导学生用列方程的方法解决问题,让学生独立列方程,再在小组内交流自己的想法。

3、板书讲解列方程解决问题的步骤与格式。

(1)找出题目中的等量关系。

师引导:列方程要先找到等量关系,这里的等量关系是什么?

(2)用字母表示未知数,根据等量关系列出方程。

师引导:这个数可以用什么字母表示?你能列出什么样的方程?

师明确:一般的,在列方程解决问题时,我们用字母“x”来表示未知数。

(3)解方程,求出未知数的值。让学生独立解“2x+20=80”这个方程,并说一说每一步的根据是什么。教师根据学生的汇报板书。强调:在假设未知数是“x”时,已经写了“解”字,在解方程时,不用再写“解”字。

4、检验,写出答案。

三,巩固运用拓展提高

1、继续做猜数游戏,列方程并解答。(1)提问:我心里想了一个数,把它乘3,再减去20,等于100,。这个数是多少?指明学生上台板演,交流订正。(2)引导学生按照规则和同桌做猜数游戏,并列方程解答。

2、完成教材第73页“练一练”1、2、3、4

第4题。

(1)指导学生从图片中获取相应的数学信息,明确所要解决的问题,即:妈妈买了4听饮料和一个文具盒,一共需付11元,文具盒的价格是3元,求每听饮料多少元。

(2)指导学生找出题目中的等量关系:每听饮料的价格×4+铅笔盒的价格=11元。

(3)指导全班交流。板书。

四、课堂小结

回顾本课所学的知识,谈谈学习收获。

五、板书设计

猜数游戏

解:设这个数为X

2X+20=80 2X+20=80

2X+20-20=80-20(说依据)2X=60

2X=60 X=30

2X÷2=60÷2(说依据)

X=30

《猜数游戏》教学设计

盖州市团山小学韩冬梅

资料摘要

猜数游戏教案3

猜数游戏教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

猜数游戏PPT课件和教学评价实录

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关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教案3是什么类型的资料？

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