元、角、分的关系公开课参赛课教案

认识人民币教学设计

范晓敏

教学目标

1.1 知识与技能:使学生认识人民币的面值,了解人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,能进行简单的单位换算和计算。

1.2过程与方法:使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

1.3情感态度与价值观:初步培养动手能力和观察、判断、推理的能力;渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。

教学重难点

2.1教学重点:认识人民币的各种面值,认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,

1角=10分。

2.2 教学难点:认识人民币单位间的关系,能够进行简单的人民币的兑换。

2.3 考点分析:认识人民币的各种面值,能进行人民币之间简单的等价兑换。

教学工具

多媒体,人民币学具等。

教学过程

一、创设情境,导入新课

小朋友们,你们喜欢逛超市吗?今天范老师就带大家一起去超市逛逛,你们准备好出发了吗?你们瞧,这是什么呀?超市里的东西真是琳琅满目,应有尽有!这么多的好东西,你们想买什么呢?在买完东西之后我们要用什么?对了,用钱。你们知道哪些地方要用到钱呢?看来钱的用处还真的挺大!有关钱的知识我们一起去兔博士栏目看看吧!小朋友们,你们知道咱们中国用的钱叫什么吗?哦,对了,是人民币,今天咱们就一起来认识一部分人民币板书课题:认识人民币

多媒体呈现:

一元的硬币和纸币,5角的硬币和纸币,1角的硬币和纸币,5分、2分、1分的硬币。

二、新授课程

小朋友们都见过人民币吧,桌上的盒子里就有,现在请小朋友们拿出准备好的人民币,和同桌互相说一说,你认识那些人民币。你是从哪里看出他是几元几角几分的呢?

分别引导学生从人民币的图案、字样、颜色、大小,数字等方面区别。

师:咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。

学生用模拟人民币独立完成分类活动,在集中交流分类的方法。

认识纸币与硬币。

师:小朋友们在刚才认识人民币的过程中有没有发现什么呢?

在交流中使学生明确人民币有纸币和硬币之分,纸币与硬币虽然形状质地不同,但它们的面值是相等的,在购物使用时是一样的。

按人民币的单位分成三类,教师板书“元、角、分”,介绍元、角、分就是人民币的单位。同桌互相交流课前购物的过程,加深对元、角单位间进率的认识。

师:现在老师想买一本练习本,谁来帮老师付钱?

生:可以付一张一元。

生:还可以付10张1角。

师:说明1元和10角的关系是?

生:1元=10角。

师引导学生说出1角=10分。

三、实践活动

我们对人民币已经有了认识,现在我们一起到超市里亲自去购买自己喜欢的商品吧~现在老师要扮演顾客,先找一位同学扮演售货员给大家做一个示范,谁要来做我的小搭档?

T:小朋友,你好~我想买一只铅笔

S:阿姨,您好,一支铅笔一角5分。

T:付你2角

S:找您5分,给您铅笔

T:好的,小朋友再见

S:阿姨,再见

刚才大家都做到了文明购物。现在老师给大家一分钟的时间,两人一组模拟购物。时间过得可真快,我们一起度过了愉快的时光,希望我们下次再见。下课。

板书

认识人民币

人民币的单位:元角分

1元=10角1角=10分