100以内数的组成第二课时教学实录｜教案在线预览

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(二)数的组成◆教学内容教材第19--20页,几个十和几个一。教学目标知识与技能:使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。过程与方法:引导学生参与实验活动,经历几个十和几个一和起来是多少的过程。情感态度、价值观:进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。学习方式:观察、操作,小组

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所属课文：100以内数的组成

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2018-05-15 05:26:00

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学校：滦州市东安各庄镇商家林小学

100以内数的组成第二课时教学实录

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关键词：100以内数的组成第二课时教学实录

正文

(二)数的组成

◆教学内容

教材第19--20页,几个十和几个一。

教学目标

知识与技能:使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

过程与方法:引导学生参与实验活动,经历几个十和几个一和起来是多少的过程。

情感态度、价值观:进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。

学习方式:观察、操作,小组合作交流探究。

◆重点、难点

重点

使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

难点

进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。

◆教学准备

教师准备、学生准备:小棒、数字卡片

教学过程

◆

(一)谈话导入

师:同学们,从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。

生:学生从准备好的小棒中数出30根。

设计意图:让学生自己动手操作,激发学生的学习欲望。

师:同学们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上,想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根?大家动手摆一摆。小组交流。

生:学生动手摆。小组交流。

汇报:每十根放在一起。每十根捆成一捆。我摆了3个十,一眼就看出是30。

师:你们能摆出60和80吗?谁说说几个十是60?几个十是80?

生:摆出60和80。学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。

师:板书3个十是30。6个十是60。8个十是80。大家议一议一捆是10根,10捆是多少根?

生:10捆是100根。也就是10个十是一百。

设计意图:通过让学生动手摆,动脑数,使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。

巩固新知:

教材19.20页。通过练习使学生巩固所学知识。

达标反馈

按要求在书上填空。

1.()个十和()个一,合起来是(42)

2.5个十和3个一合起来是多少?

3.10个10是()。

4.38里面有()个十和()个一。

5.6个十和7个一组成()。

6.99里面有()个十和()个一。

7.8个十和3个一组成()。

答案:1. 4 、2

2. 53

3. 100

4. 3 、8

5. 67

6. 9 、9

7. 83

课堂小结

通过今天这节课的学习,你知道了什么,学会了什么?有哪些收获,还有什么不懂的问题?

设计意图:让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”思想,使学生学会总结知识,深化知识,把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题,可以发现教学活动中的不足之处,为今后改进学习方法找到依据

布置作业

1.十位上是7,个位上是6,这个数是()。

2.83里面有()个十和()个一。

3.100里面有()个十。

4.48的“4”在()位上,表示()个(),“8”在()位上,表示()个()。答案:1. 76

2. 8 3

3. 10

4. 十4个十个8个一

教学反思

这一节课,是100以内数的认识,是在20以内数的认识基础上进行教学的。本节

课的教学目标是使学生能正确地数出数量在100以内的物体的个数,能正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材,估计数量在100以内的物体的个数;通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感。教学重点是能正确数出数量在100以内物体的个数;知道这些数是由几个十和几个一组成.教学难点是数出几十九后面的一个数。

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的组成第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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