100以内数的组成教案公开课一等奖

100以内数的组成

教学内容

100以内数的组成与数数

教学目标

(一)知识与能力目标

使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

(二)过程与方法目标

通过操作、交流,使学生初步感知100以内数的意义。

(三)情感、态度和价值观目标

让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

教学重点

使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。利用规律用不同的方法数数。引导学生在数数的过程中进一步认识计数单位“一”和“十”。

教学难点

接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。)

教具、学具

课件(百羊图、百球图)。数数用的小棒和花生。

教学过程

一、演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣

1.蓝蓝的天,绿色的大草地,小朋友玩得多高兴啊!

看,山坡上下来一群羊,有几只?

又来了一群,几只?这两群羊共几只?20是几个十?

学生观察回答上述问题。

2.又下来一大群羊,成八小群。

羊真多啊!有多少只?

我们来估计一下,现在草地上有多少只羊。大家交流,说一说自己估计的结果。

3.我们的估计对吗?可以数。你会数吗?

今天学习数100以内各数。(揭示课题)

二、操作、交流,学习数100以内各数

1.实物数数。

(1)老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒,它们的数量都和小羊的只数一样,数一数花生米有几颗,小棒有几根,就知道小羊有几只。四人小组,两个人数花生米,两个人数小棒,互相帮助,说一说怎样数。

(2)四人小组数数活动

汇报,你是怎么数的?(有多种数法,可以指名进行实际操作。)

2.讨论。

(1)刚才,有的小朋友是这样数的:每数10个放一堆或10根捆成一捆。

谁愿意用小棒再来演示,让全班都能看清楚?

(2)过去,我们知道10个一是一十,从刚才的数,我们又知道了什么?

板书: 1根10根 100根

3.引导学生一十一十地数到一百。能运用不同的方法数出一百以内的数。

(1)数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百。

学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。

(2)指名数:一十一十地数,

从六十数到一百。

三、接近整十数的数法

1.拿35根小棒,你怎么拿?(摆好小棒3捆和5个单根)

出示例2:从三十五数到四十二。

学生边添小棒边数。

交流:三十九后面的数是多少?为什么是40?

学生将10个单根捆成一捆,得4捆,再接着数到四十二。

四、学习100以内数的组成

1.例3:拿小棒3捆又5个单根,看一看,是几根小棒?说一说35是()个十和个一组成的。

2.第33页“做一做”的第二题。

(1)看一看,想一想,再填一填。

(2)全班订正。说一说是几个十和几个一,组成多少。

四十二()个十()个一

六十里面有()个十

一百里面有()个十

想一想:

一百以内的数是由什么组成的?你发现了什么?有规律吗?谁会说?

五、小结

说一说,你今天学会了什么?

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