周长板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

周长教学目标:1. 结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。2. 在具体情境中,感知周长与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念,培养观察能力、动手操作能力及合作能力。3、能测量并计算三角形、平形四边形、梯形等规则图形及不规则图形的周长。教学重点:认识周长,理解周长的含义。教学难点:感知

资料类型：教学教案文档

所属课文：周长

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2018-05-10 07:51:00

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学校：上海音乐学院实验学校

周长板书设计及意图

未知

2018-05-10 07:51:00

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关键词：周长板书设计及意图

正文

周长

教学目标:

1. 结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。

2. 在具体情境中,感知周长与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念,培养观察能力、动手操作能力及合作能力。

3、能测量并计算三角形、平形四边形、梯形等规则图形及不规则图形的周长。

教学重点:认识周长,理解周长的含义。

教学难点:感知周长与实际生活的密切联系,通过对周长的理解解决一些实际问题。

教学过程:

一、情景引入:

小朋友,你们喜欢蚕宝宝吗?(课件出示)这只蚕宝宝它是个爱运动的小家伙。(课件:一只蚕宝宝沿着树叶的边线爬了一周。)你们看,今天一大早它又早早起来锻炼身体了。它是怎么锻炼的?

(引导学生说到蚕宝宝沿着树叶的边爬了一周)

到底什么是一周呢?

你们看是这样吗?(课件:一点一点显示树叶一周边线的轨迹,然后闪边线)

2.揭示课题

蚕宝宝刚才正好沿着桑叶爬了一周,这一周的长度就是桑叶的周长。

今天这节课我们就来研究周长----板书课题。

你能再说说什么是桑叶的周长?

二、感知周长。

1.摸一摸

(1)让学生摸一摸桌面、数学书封面的周长。

三种图形中任选一种图形指一指它的周长。

说说什么是三角形的周长?正方形的周长?

小结:沿平面图形一周的长度就是周长。

(2)拿一根铁丝折成三角形的框架,让孩子们指出它的周长在哪儿?如果老师把铁丝的接头放开,这个图形有周长吗?

(3)课件出示一些图形,其中有开口图形和封闭图形,让大家判断它是否有周长。

结论:开口的图形没有周长,只有封闭的图形才有周长。

2、描边线。(书本P59页)

要求:请在你带来的彩笔中选出一种你最喜欢的颜色,沿这些图形的边线画出它们的一周。

(1)独立完成。

(2)交流:你是怎么描的。

强调:虽然描法不同,但是只要是从起点出发,再回到起点,这一周的长度都是周长。

3、想一想,下面哪种情况和周长有关:

(1)小胖绕操场跑了一圈

(2)工人粉刷墙壁

(3)测量腰围

(4)给门窗安边框

为什么粉刷墙壁和周长无关?那和什么有关?

想一想,用你们的尺,可以测量人的腰围吗?

你会测量腰围吗?

小结:谁来说说什么是周长?

三、实践运用,内化周长。

1、接下来我们要学习怎样求周长了,你能说说你准备怎样算这个等边三角形的周长?为什么只量一条边就行?

讨论一下,你怎样计算这个图形的周长?

2、沿着格边画一图形,数一数它的周长是多少厘米?

什么叫沿着格边?

画好后相互交流一下,反馈。说说算式是怎么列的?

3、比较周长。

四、总结:

今天我们学习了什么?

关于本教案的常见问题

Q：周长板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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