长方形、正方形的认识ppt课件课堂实录

单元内容分析:本单元教材是在上个学期学生学习了立体图形的基础上,继续学***面图形的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前,这是符合学生认知规律的。

学情分析:学生在感知熟悉的物体时,首先注意的就是物体的形状。日常生活中,我们经常能看到,学生对形状等外部特征鲜明的物体,总是表现出强烈的认知兴趣。

单元教学目标

1、能直观认识长方形、正方形平面图形,能正确辨认和区分这些图形。

2、能直观地感知平面图形的特征

3、经历观察、比较、描画的过程,从中感受到立体图形与平面图形的区别。

重点、难点

1.物体表面抽象出平面图形。

2.建立平面图形的观念

教学目标:

1、知识与技能。认识长方形、正方形知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力。

3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

教学过程:

一、设置情境、导入新课

1.复习立体图形。

2.启发学生动手操作,用学具摞出“体”。

二、以旧引新、导入新课

1.放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图,并仿照图用正方体、长方体学具在纸上描出正方形、长方形。

问:(1)你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么?你是怎么做的?

(2)摸一摸描在纸上的正方形、长方形,感觉怎样?小组讨论:体与面的区别。

2.师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),都是平面图形。

三、多层练习、巩固提高

1.想象印证电脑演示:由体引出图形,让学生说出图形的名称。

2.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?

请你们去找一找,摸一摸。(让学生分小组离开位置进行活动,再选代表汇报)

3.小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论,用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流。

4.分类:新老朋友欢聚一堂,你们能根据它们的特点,为它们分一分小组吗?(小组交流讨论,找出多种多样的分类方法)指明回答分类方法及理由。

5.发明设计(1)请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅美丽的作品(电脑演示:情景激发)。

(2)评选比赛(四人小组互评,选出小组优秀作品进行展示)。

四、全课总结,回归生活

今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。