圆的认识教学设计一等奖｜教案在线预览

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圆的认识班级:六年级一班授课者: 黄龙军教学目标:1,组织学生通过画一画观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称理解在同一个圆内直径与半径的关系。2,让学生了解、掌握画圆的方法,初步学会用圆规画圆;3,转变学生学习的方式,培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。德育目标:让学生养成在交流、合

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识

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2018-06-15 09:12:00

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学校：大竹县童家镇第二中心小学

圆的认识教学设计一等奖

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2018-06-15 09:12:00

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关键词：圆的认识教学设计一等奖

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圆的认识

班级:六年级一班授课者: 黄龙军

教学目标:

1,组织学生通过画一画观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称理解在同一个圆内直径与半径的关系。

2,让学生了解、掌握画圆的方法,初步学会用圆规画圆;

3,转变学生学习的方式,培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空

间观念。

德育目标:让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。

教学重点:探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点:通过动手操作体会圆的特。

教学过程:

一导入。

师:同学们这节课我们来学习圆的认识,你们想想我们身边有那些物体是圆形

呢?(附图)

生:从生活中寻找自己所认为的圆,有可能会回答:有钟表,硬币,万花筒,轮胎。。。。。

师:孩子们,真细心。那么通过找生活中的圆,你发现圆和我们学过的平面图形有何区别?

(结合学生回答)圆是一条曲线围成的封闭图形。

二自主探索,初步体验。

师:你能想办法在纸上画一个圆吗?(能)

用圆规画圆:针尖固定,两脚之间的距离不变,轻轻绕一圈。

师:同学们真有自信,下面就请同学们利用自己准备的圆规画一个任意大小的圆。思考:

1.什么是圆心?一般用哪一个字母表示?

2.什么是半径?一般用哪一个字母表示?

3.什么是直径?一般用什么字母表示?

圆心:o 半径:r 直径: d

师:同学们真聪明,学会了画圆,下面我们来研究在同一个圆里,半径和直径的相关知识。

三交流,讨论

请你拿出一个圆,通过画一画、比一比、量一量等。

(1).在同一个圆里可以画多少条半径?多少条直径?

(2).在同一个圆里,半径的长度都相等吗?直径呢?

(3).同一个圆的直径和半径有什么关系?

合作汇报:

1.同一个圆内有无数条直径和无数条半径且相等;

2.在同一个圆内,直径是半径的2倍;半径是直径的一半。

教师根据学生回答板书:d=2r r=d÷2

四课堂练习,巩固深化

一填空

(1)今天我学习了圆的知识。我知道用O表示(),用r表示

(),用d表示()。直径和半径的关系是()。

(2)我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是(),针尖一脚固定的一点是()。

二判断:

1经过圆心的线段是直径。()

2圆心到圆上任意一点的距离都

相等。()

3直径的长度是半径的2倍()

4 半径相等的两个圆的大小相等。()

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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