解决问题的策略教学目标设计

《解决问题的策略》

教学内容:新版北师大版小学数学六年级下册《解决问题的策略》教学目标

知识与能力:理以前学习过程中的解决问题的策略———画图。理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。

过程与方法:积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性。

情感态度和价值观:合具体情境体会画图的重要性

教学重点和难点

结合具体情境体会画图的重要性

知识点理以前学习过程中的解决问题的策略———画图。理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。

教学过程

规定动作口算1.9-2456*21 0.5/11.5-4*2.75 .1/2×3/5 3.375+5.75+2.25+6.625 1001-9036÷18 3.8×5.25+14.5

2.1*4.3+5.7*2.1

30×1/3 .102*45-328 .2/3×12 .2.8*3.1+17.6/8 3/5×5/6 (50-12.5)/2.5 2/5×1/3 .6110*47+639 1/2-1/6 .3.5*2.7-52.2/18 .1/7×1/5

导语：人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天我们就总结一下我们常用的解题策略——画图。

一、下面是我校周五的菜谱，小明想挑选一荤菜和一素菜，你能知道一共有多少重搭配方法吗？

我们可以通过画图列举出所有搭配方法，试一试。

（画图有利于我们列举出所有的可能）

二、1）数的认识我们也是从图画上理解。

3142

）数的运算：4

（3）变化的量之间的关系。

说一说公共汽车从解放路到商场之间，行驶的时间与速度之间的关系。

（画图能帮助我们直观的理解所学内容）

三、第10届动物车展中，第一天的成交量为65辆，第二天的成

1

交量比第一天增加了5，第二天的成交量是多少？

（画图能帮助我们分析数量之间关系，有利于用算术方法解决问题。）

综上三个方面，画图有助于学生对问题的直观理解，可以帮助学生找到解决问题的思路，学生画的图只要能有效的帮助解决问题即可。

四、列表法

（1）学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。

画一表来帮忙，把信息记录下来，并进行推理。

（2）下表是小明体重的变化情况。

说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。

（列表可以帮助我们整理信息，进行推理；也能帮助我们分析两个量之间的关系，寻找规律。）

五、猜想与尝试

（1）鸡图同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？

（2）

长方体的体积 正方体的体积 猜想圆柱体的体积公式，

V=sh V=sh 并验证你的猜想。

(第1题培养学生对数的感觉和估计的能力,使学生经历建立假设、检验假设的过程,发展自己的判断能力;第2题引导学生了解归纳和类比是获取猜想的重要方式。)

六、从特例开始寻找规律。

六(1)班10名同学进行乒乓球比赛,如果每2名同学之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场?

七、教师鼓励学生对教材中使用以上策略的例子进行总结,进一步理解各种策略的作用。教师一定要重视此活动,并组织学生进行交流。

板书设计

解决问题的策略

1、画图有利于列举出所有情况。

2、画图能帮助我们直观理解所学内容。

3、画图有利于我们分析数量之间的关系。

解决问题的策略(第2课时)

一、列表法

二、猜想与尝试。

三、从特例开始寻找规律。