三位数乘以两位数笔算公开课教案｜教案在线预览

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三位数乘两位数教学设计教学内容:因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数的笔算乘法教学目标:1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,感受数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树

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所属课文：三位数乘以两位数笔算

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2018-04-25 21:50:00

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学校：江西省遂川县禾源镇严塘小学

三位数乘以两位数笔算公开课教案

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2018-04-25 21:50:00

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关键词：三位数乘以两位数笔算公开课教案

正文

三位数乘两位数教学设计

教学内容:

因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数的笔算乘法

教学目标:

1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,感受数学知识和方法的内在联系。

3、学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。

重点难点:

1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、理解“用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位”对齐。

教学过程:

一、复习旧知

1.口算训练

师:咱们先进行口算大战,看看谁的表现最出色,先听要求:老师每一小组任意抽一名同学,被老师抽到的6名同学代表你们小组进行抢答,回答正确加1人。

出示口算卡片

2.笔算

23×15 30×87

师:不要骄傲,还有难的啊!这次的规则是谁先做完,给谁板演的机会,做完后举手告诉老师。

笔算后,由学生说说笔算的方法及应注意的问题。

师:我们学习了两位数乘两位数的笔算方法,今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。(板书课题)

二、创设情境,提出问题

创设情境:国庆节期间李叔叔乘火车到北京旅游。

1.课件出示:李叔叔从济南乘火车去北京用了12小时,火车1小时行145千米。济南到北京有多少千米?

2.认真读题,弄清题意,明确已知条件和问题。 3.独立列式:145×12=

3.经历计算过程。

(1)请学生估一估145×12的大致范围。估算一:把145看成150 150×10得1500 150×2得300 1500+300=1800

145<150 所以结果应比1800米少一些。

估算二:把12看成10。 145×10=1450 12>10,所以结果应比1450米大。

(2)笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法,现在请你们尝试列竖式计算145×12。

①学生独立尝试笔算,教师巡视课堂,特别关注平时计算错误率高的同学,看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。

②反馈计算结果,要求学生回答:先算什么?(先算145×2)再算什么?(再算145×10)

最后算什么?(2个145与10个145的和)

板书:145×12=__千米145 × 12 290 145___ 1740

列竖式计算三位数乘两位数的乘法时注意什么。(两部分的相同数位要对齐)三、自主练习

师:同学们出色的解决了这两个问题,那对三位数乘两位数的笔算,同学们还有问题吗?那下面咱们进行练习,看看谁能全部过关,对自己有信心吗?P38页自主练习第一题,由于时间关系我们先做第一行,把第一行做到练习本上,开始。

总结

师:时间过得真快,一节课马上要结束了,通过这节课的学习,你有哪些感受,学到了什么,和大家一起分享一下吧。

课后作业:

我的反思:

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘以两位数笔算公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘以两位数笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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