②一件好事教案教学设计导入设计

《一件好事》教案

第一课时

教学目标:

知识与能力:

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

2.会写本课的生字,辨别形近字并进行组词,读准易误读字的字音,掌握课

文中较有特点的字音、字义与组词。

3.能结合课文理解课文中出现的生词的意思;

4.体会我和克拉善良的童心,培养学生乐一助人的,关心他人的优秀品质。

方法与过程:

1.通过正确、流利、有感情地朗读课文,通感受、理解更深层次的快乐。

2.通过质疑释疑,理解爸爸的新鞋被他们送掉,为什么还“笑”了?培养学生

独立理解课文内容的能力。

情感、态度、价值观:

通过阅读,结合自己的生活体验,感受文中我和克拉拉善良的童心,帮学生

理解“快乐”不仅仅局限于吃好的,玩游戏,看电视等等,让学生懂得快乐的含义

是很大很广的

教学重点、难点:

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要读写的生字。

2.通过学习课文,初步理解课文内容,体会主人公助人为乐的精神。并感受

做好事给“自己”带来的快乐。

教学方法:

通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法,平时注重实践的习惯。

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课前准备::

1.学生预习课文,解决课中生字、词,了解课文的主要内容。

2. 感受“我”和姐姐做好事给“自己”带来的快乐,,查有关“红十字会”的资料,

和同学共享。

教学过程

一、导入新课。。

1.导入新课。

(1)同学们,我们每个人都经历过快乐的事,今天老师首先给大家讲一个关

于“快乐”的故事,愿意听吗?(听故事)

(2)谁愿意把自己快乐的事讲给大家听?你做这件事的时候,当时的心情是

怎样的?你周围的人有哪些表现呢?

(3)很好,你用到了“快乐”这个词,用的很不错,你能用别的词再来形容一下

你当时的心情吗?(学生对“快乐”一词进行拓展练习)

(4)在德国著名作家契诃夫笔下有两个和你们年纪相仿的孩子,他们也做了

一件好事,可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的,你想知道这是怎么回事吗?我

们一起来学习今天的课文——《一件好事》(板书课题)齐读课题

二、走进作者。

契诃夫:19世纪末俄罗斯的世界短篇小说巨匠,幽默讽刺大师,短篇小说巨

匠,著名剧作家。代表作有:《一个文官之死》《胖子和瘦子》《变色龙》《意见薄》等脍炙人口的短篇小说。

三、初读课文,正确朗读。。

2

1.学生活动:自由朗读课文,自学不认识的字;难读的句子就多读几遍。想要

更好的理清课文的内容,随手标上自然段。

师巡视参与,表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效

的学习方式的学生,给其他学生启示,使学习方式更加多样,更适合自己。

2.通过学习,你们认识了哪些字?给大家讲讲吧!

[操作方式]找同学当小老师,把自己学会的字讲给大家听,教师相机点拨,

有重点地指导几个比较难认的字。如“塑、料、即、贫、拎、喘、吁、单”等字,可让学生自己说出记忆方法。

3.交流识字成果。

(1)通过学习,你们认识了哪些字?

(2)出示生字词(带拼音)。

(3)出示生字词(不带拼音)。

姐:姐姐姐妹小姐克:克服千克

单:单独简单单元袋:麻袋口袋衣袋

鞋:皮鞋冰鞋鞋带深:深秋深红深山

姐姐克拉简单袋子鞋子

塑料立即贫穷拎着气喘吁吁

(3)自由读,遇到不会读的到课文里去找。

(4)指名分行带读,相机板书易错字的读音,如:塑(sù) 料立即(jí)

拎(līn)着

(5)同桌互相交流,你已经知道了哪个词语的意思。教师相机点拨。

(6)开火车读、齐读词语。大家一起商讨,解决难理解的生词。

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简介红十字会。

红十字运动:红十字会是从战地发展起来的。19世纪中期,欧洲经济日益繁

荣的各国,为争夺市场不断发动战争,战场上尸陈遍野,伤兵呼号,悲惨之状目不忍睹。1859年6月25日,瑞士商人亨利。杜南组织邻近居民进行救援和看护。回到日内瓦着手撰写《索尔弗利回忆》,并于1862年2月9日,在日内瓦公益会成立了一个名叫“伤兵救护国际委员会”的团体,即人们通常所称的“五人委员会”,1880 年,“五人委员会”改称为“红十字国际救护协会”。

随着人类文明进步,红十字会的工作已从最初战地救护伤兵迅速发展到保

护最易受损害的群体、保护人的生命和尊严,并在全世界形成国际红十字运动。

目前,已有171个国家红十字会参加这一旨在弘扬人道主义、维护世界和平、发展进步事业的运动。成为国际红十字成员之一,与联合国、奥委会等国际组织相比,有着更悠久的历史。不管现在还是将来,不管世界局势如何风云变幻,不管科学技术如何发展,只要人类还有痛苦和不幸,体现舍己为人、助人为乐的红十字人道主义思想就将永远存在,作为当今国际上历史最悠久、具有广泛群众基础的社会团体的红十字会组织也交继续发展下去。

3.把词语带入课文中去读,把句子读通、读顺。回答问题:课文中有哪些人物

,他们做了一件什么事?是怎样的人呢??

4.学写生字

(1)出示生字,检查预习情况。

既贫拎塑喘深鞋

(2)按结构出示本课生字齐读,然后交流识字方法?

料即拎喘吁姐鞋深(左右结构)

4

塑贫克单袋(上下结构)

(2)对于“鞋、深”等难记的字,重点拿出来与同学们讨论识记方法。如“鞋”要踏地,所以右边有两个“土”;“深”本是河流名,与水有关,所以“水”字旁。(2)重点指导并范写:

“单、袋、鞋”字:书空笔顺。

“单”第七笔是“横”;“袋”第五笔是“点”,第十笔是“点”。

“鞋”字“革”作偏旁最后一笔变成“提”。

板书:单袋

(3)学生在习字册上描红、练写,教师巡视。

四、再读课文,流利朗读。。

1.理清课文思路。这篇课文共写了几个人?“我”和姐姐做了一件什么好事?

板书:人物:我姐姐爸爸妈妈衣物:上衣裤子毛衣外套四双鞋子

2.喜欢读篇课文吗?为什么喜欢呀?引导学生自由发表意见,把课文读熟

了,读流利了,就更喜欢了。

3.选择你喜欢的角色,读姐弟的对话,同桌表演一下吧。

屏幕出示对话,学生跟着读,老师也跟着读。

[操作方式]如果一遍读的不熟练,就再读一遍,第二遍要求大声朗读。

五、三读课文,有感情朗读

1.老师有感情的朗读姐弟的对话。其他同学评价老师的朗读。

2.读了课文后,你还有哪些问题想问?

(1)面对这对姐弟俩,?爸爸为什么摇头又为什么笑了呢?

(2)学了这篇课文,你认为什么是真正的快乐?

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(3)以学习小组为单位,以自己喜欢的方式进行朗读:讨论后交流。

(4)老师归纳:在给别人带来快乐的同时,我们也享受着这份快乐,这就是助人为乐。爸爸最后还是“笑”了,因为他虽然少了一双新鞋,却为孩子们有颗善良的心感到欣慰。妈妈也很高兴。板书:快乐

3.有感情朗读。

每小组选取其中的一段课文,把课文的情景再现出来,更重要的是把姐弟

一本正经做好事的态度与年龄显示出的幼稚读出来,更加有感染力。

六、总结

通过这节课的学习,我们能正确的书写本课生字、流利、有感情地朗读和分

角色朗读课文。下面同学们检查一下自己学习的情况吧。

八、练习

1.读一读,给带点的字注音。

塑()料立即()拎()着气喘()吁吁

2.我会查字典。

(1)音序查字法,查“即”字先查音序()再查音节(),组词()。

(2)部首查字法,查“拎”字先查部首()再查()画,组词()。

3.我会读词语,并选择喜欢的一个词造句。

姐姐克服简单口袋鞋子深深气喘吁吁红十字会

4.比一比,再组词。

姐()克()单()且()

袋()鞋()深()带()

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5.写出加点词的近义词。

(1)我们立即找来一个塑料袋,把我的裤子放进去。()

(2)我们很费力地把口袋拎到楼下。()

(3)这些口袋里的东西一定有好东西。()

6.如果现在让你做一件好事,你打算做什么呢?

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九、作业::

1. 收集好人好事的故事,自己动手做个《《学雷锋》》的手抄报,分享给全班同学

。。

2.向同学讲述一件使自己感到快乐的事情,并把它写到日记里?

十、板书设计

一件好事

人物:我姐姐爸爸妈妈

衣物:上衣裤子毛衣外套四双鞋子快乐

行为:捐衣助穷人笑了