生字表（一）ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

【设计理念】以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。【教学目标】1. 读好、写好本学期的生字词,培养好的读写习惯。2. 积累好词,培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。【课时安

资料类型：教学教案文档

所属课文：生字表（一）

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2018-05-29 10:52:00

来源学校

学校：巩义市米河镇东竹园小学

生字表（一）ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-05-29 10:52:00

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关键词：生字表（一）ppt配套的板书设计及意图

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【设计理念】

以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1. 读好、写好本学期的生字词,培养好的读写习惯。

2. 积累好词,培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、谈话导入

同学们,这学期我们学习了很多生字词,今天我们来一场擂台大比拼,对这些生字加强记忆。老师设置了三道关卡,让我们勇闯三关勇闯三关:我读得好、我写得好、我用得好。

二、大比拼

第一关:我读得好

1.小组练习读,可接龙读,可连串读。读的方式可有所创新。

(生练习朗读生字并组词)

2.练习时间到,小组进行展示,师抽读。

第二关:我写得好

师:看来,同学们对字音、组词掌握得不错,下面我们挑战第二关:我写得好。

师读词语生听写,听写时标注拼音

认真书写这些词语,注意平时错得较多或不容易写好的字词。认真地订正、分析。

展示欣赏字迹工整、优美的作品,并请学生评议

第三关:我用的好

1.能运用三个以上词语来写一段话。

2.学生写话

3.全班交流

三、总结

古今贤文里有这样一句话:“学了就用处处好,光学不用等于零。”希望同学们以后在学习生活中加强运用词语,使所学的知识活起来。大比拼到此结束。

四、谈收获

关于本教案的常见问题

Q：生字表（一）ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生字表（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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