1　家庭小账本教案和学案内容

人教2001版小学品德与社会四年级上册第三单元

家庭小帐本

宁夏银川市永宁县逸夫小学马晶晶

教学目标:

1.知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活开支的多种类型。培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。

2.感受父母劳动的辛苦,增进对劳动成果和劳动者的尊重。

3.学习合理消费,养成勤俭节约的好习惯。

教学重点:

调查了解家庭的收入都有哪些,以及家庭生活开支的情况,给家庭的生活开支分类,知道哪些是必要的开支,学习合理消费,体会父母挣钱的辛苦。

教学难点:

在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易,能够学会在生活中记录家庭的收入与支出,建立家庭小账本,从小养成勤俭节约的好习惯。

教具:课件

教学流程:

活动一:

1. 2. 3. 4. 老师想问问大家,你们平时生活中记过账吗?

今天老师带着大家一起记记账。(板书:家庭小账本)这是什么地方呀?(图片出示超市)

你平时最喜欢买什么呢?

5.买东西的钱从哪里来呢?父母的钱又是从哪里来的呢?

6.父母每天辛苦的工作,就是想给我们提供一个幸福的生活,可是有位同学却身在福中不知福啊!

(出示《铁匠儿子与铜钱》的故事)

7.看完故事提问:为什么这一次铁匠的儿子不让父亲扔铜钱了呢?

活动二:

1.同学们,你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗?他们每天工作劳动的情况是怎样的呢?

2.全班同学说

(过渡:因为有了父母的辛苦工作,才有了我们生活的面面俱到。)

活动三:

1.老师让大家调查上周家里的开支情况,你们调查了吗?

2.四人小组合作学习,列出上周开支单,时间5分钟。

(发学习单)

3.我们看看大家是不是平时生活的观察员,谁来说说?

(展台展示)

5. 6. 你从这几份支出单中发现了什么问题?但是收入是有限的,我们要怎么做?

(学生总结板书:节省支出合理消费)

活动四:

1.本周由你来当家,你来列出本周家庭支出小账本。

(继续小组合作)

2.(游戏方式决定小组上台展示)台下的同学可以对台上同学制定的账单提出自己的疑问。

(课堂交给学生,根据自己的生活经验提出意见)

3.总结:你们觉得记账有哪些好处呢?

4.希望你们把今天学到的运用到生活中。

板书设计:

家庭小账本

节省开支

合理消费

教学反思

钱是学生生活中司空见惯的事物,他们对钱的使用只是在满足自己的要求后进行,本节课就是要学生知道花钱的地方非常多,但是挣来的钱是有限的,应该学会合理使用钱。

上课的前一周,我就让学生每天记录自己家的开支情况,每一笔都要详细记载并进行分类。在这个调查过程中,学生发现了购买的东西非常多,而且也具体了解每样东西背后的价格,在他们内心中可能已经荡起小小的波纹。

上课的时候,学生表现很好,尤其在计划本周账单的讨论上,能够发挥自主性,台下的学生能够对台上展示的学生进行质疑提问,课堂非常活跃,学生能够根据自己积累的经验提出较合理的意见,虽然一些意见与实际可能不符,但是学生能够本着不乱花钱的原则去支配。同时,一些学生非常有爱心,能够提醒忙碌的爸爸妈妈尽尽孝心,还给孤儿院的孩子们进行捐助,一方面省钱,一方面又尽其能,充分彰显了孩子稚嫩的童心,也希望他们的博爱之心一直永存。

本节课不足之处是讨论展示的有些少,课堂上老师提出的问题还是太多,没有让学生打开质疑的大门,希望在以后,课堂更多的时间是学生的展示。