解决问题教案范文｜教案在线预览

资料摘要

第二课时用数轴表示正、负数教学内容:用数轴表示正负数例3教学目标:知识与技能:借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。过程与方法:初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。情感态度与价值观:结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点:教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2022-12-09 19:18:01

来源学校

学校：青河县塔克什肯镇牧业寄宿学校

解决问题教案范文

未知

2022-12-09 19:18:01

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案范文

正文

第二课时用数轴表示正、负数

教学内容:用数轴表示正负数例3

教学目标:

知识与技能:借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

过程与方法:初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。

情感态度与价值观:结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。

教学重、难点:

教学重点:会在数轴上表示正负数,负数与负数的比较。

难点:理解负数的意义及0的内涵。

教法:引导法

学法:合作探究

教学过程:

一、复习导入:

1、读数,指出哪些是正数,哪些是负数?

-8 3.6 +5/8 0 -5.5 -7/9 +100 -90

2. 请你作记录。

(1)如果小华家月收入2500元记作+2500,那么他家这个月水、电、

煤气支出300元应记作()元。

(2)如果电梯上升15层记作+15层,那么它下降6层应记作()层。

(3)如果进了3个球记作+3,那么失了2个球应记作()。

二、探究新知:

教学例3:

1、怎样在数轴上表示数?(1、2、3、4、5、6、7)

2、出示例3:

(1)提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗?

(2)让学生确定好起点(原点)、方向和单位长度。学生画完交流。

(3)教师在黑板上话好直线,在相应的点上用小图片代表大树和学生,在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系?(让学生把直线上的点和正负数对应起来。)

(4)学生回答,教师在相应点的下方标出对应的数,再让学生说说直线上。

其他几个点代表的数,让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

(5)总结:我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数,像这样的直线我们叫数轴。

(6)引导学生观察:

A、从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律?

B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处,应如何运动?

(7)总结:负数比0小,正数比0大,负数比正数小。

三、巩固练习

1、说出点A、B、C、D、E表示的数。

A、() B、() C、()

D、() E、()

2、在数轴上表示下列各数。

-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 5

四、全课总结

(1)在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

(2)负数比0小,正数比0大,负数比正数小。五、布置作业:

第6页第4题、第7页第7题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案范文