习作教学设计第一课时｜教案在线预览

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《花生》教学设计教学准备:电子笔、课件、板书卡片、40袋花生、作文稿纸。教学过程一、谜语导入,激发兴趣。课件出示谜语。二、说说花生的结构,认识“小房子”“花生宝宝”。哦,这个“麻屋子”指的是什么?那白胖子又是什么呢?三、一看:“小房子”的形状。1、课件出示:小鸭子的花生图片。(板书:看)2、现在,请

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-02 07:34:00

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学校：黄石市中山小学

习作教学设计第一课时

未知

2018-05-02 07:34:00

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关键词：习作教学设计第一课时

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《花生》教学设计

教学准备:电子笔、课件、板书卡片、40袋花生、作文稿纸。

教学过程

一、谜语导入,激发兴趣。

课件出示谜语。

二、说说花生的结构,认识“小房子”“花生宝宝”。

哦,这个“麻屋子”指的是什么?那白胖子又是什么呢?

三、一看:“小房子”的形状。

1、课件出示:小鸭子的花生图片。(板书:看)

2、现在,请同学们看看,这个花生宝宝的小房子,它的形状像什么呢?

3、你们再仔细看看它的肚子,觉得它长得怎么样呀?

花生宝宝的“小房子”真像。

四、二看:“小房子”的纹路。

这些“小房子”的形状可真有趣呀!咱们再仔细看看“小房子”,说说你看到了什么呢?

五、摸:“小房子”。

1、咱们再用手摸一摸这些纹路,你有什么感觉?(板书:摸)

2、学生动手“摸”小房子。

3、师生交流:

六、听:“小房子”。

现在,大家把花生放在耳边摇一摇。

1、咦,你听到了什么声音啦?(板书:咚咚咚)

2、那是谁发出的声音呀?

3、花生宝宝在里面干什么呢?

我把它放在耳边摇一摇,听见了“咚咚咚”的声音,那是花生宝宝。

七、总结观察“小房子”的方法,并指导学生把观察到的按顺序说一说。

1、同学们,你们能按照这个顺序介绍一下花生宝宝的“小房子”吗?

2、学生对照屏幕上的提示练习。

3、指名说,师生评议。

八、学生自主观察花生宝宝。

花生宝宝在“小房子”里呆久了,它们早就想出来看看外面精彩的世界,瞧,这些活泼可爱的小宝宝们一下子全都蹦出来了。

1、喜欢它们吗?同学们也赶快打开手中的“小房子”,仔细观察观察它们吧!

2、生自主观察,师随机交流与指导。

3、交流:说说你观察到了什么?

九、动笔写一写。

同学们说的都挺好,现在就请你们把刚才观察的花生宝宝的样子和味道写下来,看谁写得好,老师就再奖她吃花生!

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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