第三节　地图优质课教案推荐

湘潭市益智中学教学设计

学科

课时数

授课人

地理

1 刘娜

课题名称

授课时间

授课班级

第一章第三节地图的阅读

授课年级

课的类型

七年级

新授

教学

目标

知识与技能：

1、通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2、通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念

过程与方法：

1、通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。

情感、态度、价值观：

1、通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度

比例尺的相关知识、方向的辨别

教学

重点

教学

难点

教学用具及信息技术手段

地图上方向的辨别。

多媒体

教学

环节

教学过程

设计

意图

软件及其使用的信息技术内容

新课

导入

“找宝藏——在一个夜黑风高的夜晚，我捡到了一张藏宝图，但是这张地图似乎缺少了什么……”

咱们能不能利用这张地图找到宝藏，为什么呢？

学生：不能，因为地图不完整。

所以这节课我们学习“地图的阅读”

利用已创设好的情境，带领学生深入学习，营造轻松愉悦的学习氛围，提高学生学习兴趣。

展示宝藏图

讲授新课：地图三要素

学生：地图是运用各种符号，将地理事物按一通过读图，培养学生的读图定的比例缩小以后在平面上的图像。

能力、提取信教师：阅读地图需要掌握地图的语言。

学生：地图的语言包括比例尺、方向、图例。

息的能力和归纳总结的能（一）比例尺

力。

教师：什么是比例尺，如何表示？

学生：表示图上距离比实地距离缩小的程度。

比例尺有三种表现形式：

已知图上距离和实地距离，

求比例尺。已比例尺题目练习：

知比例尺和图题目一、图上5厘米，实地距离50千米，这上距离，求实幅地图的比例尺是多少？

地距离。讲练题目二、比例尺为1：4 0千米，图上2.8厘结合，巩固学米，实地距离为多少？

习。

合作探究：对比两幅同图幅大小的不同地图，

讨论比例尺与图幅范围、内容详略的关系。

通过合作，找到地图上的信息，培养学生合作能力。

自主学习：阅读课本16-17页内容，了解什么是地图。

展示卫星地图和电子地图进行对比。

展示三种不同类型比例尺地图，学生进行比例尺类型转换。

展示两幅地图进行对比。

比例尺较大

比例尺较小

表示范围的大或小

表示内容的详或略

小

大

详

略

过渡——教师：掌握了比例尺，就掌握了实地距离与图上距离的缩小程度，那么要找到宝藏，还需要什么信息？

（二）方向

当我们拿到了一幅地图，上面没有任何信息，我们如何掌握方向。（一般定向法）

练一练：图中猴岛在熊猫馆的什么方向？

当我们拿到一幅地图，图上有指向标，可采用指向标定向法。

练一练：图中a在b的什么方向？

当我们拿到一幅经纬网地图，如何借助已有的知识判断方向。经纬网定向法。

练一练：判断图中A（四川省）在B（黑龙江省）什么方向。

故事趣味，吸引学生兴趣，集中注意力。

一讲一练，及时巩固学习。

班级优化大师抽人回答。

过渡——教师：知道了方向，前面咱们知道了比例尺，现在能不能找到宝藏了。

学生：不能，不知道哪个是宝藏。

教师：所以咱们阅读地图还缺少一个重要的要素—图例。

活动二：识记18页地理常用图例，一分钟速记。

学生活动，吸引学生学习兴趣。

学生分组活动，展示不同地图，找到合理的地图

合作探究：找到适合的地图

小组合作，添加趣味。

1、计时器计时

2、班级优化大师抽人回答。

班级优化大师抽人回答。

板书

设计

地图的阅读

一、地图三要素

1、比例尺

2、方向

3、图例

二、选择适用的地图

本节课在不同类型的地图上辨别方向是本节课的难点，因此在教学中采用了不同的方法，如一般定向，动手找一找；指向标定向，动手画一画；经纬线定向，动手指一指，既动脑又动手，轻轻松松突破难点。通过亲自动手画地图，加深了学生对所学知识的理解，也培养了学生在生活和学习中正确使用地图的习惯。

教学

后记