第二节　气温和气温的分布优质课教案设计

高碑店市第八中学教学设计

学科地理

授课时间

11.22

任课教师

李亚军

课

题

第二章

第二节 气温的变化

教1、知道气温及其测定的方法。

学2、会描述气温的日变化和年变化。

目3、能够根据资料绘制气温年变化曲线图。

标

4、能够依据气温年变化曲线图分析气温年变化特点。

教学1、气温的年变化。

重2、绘制和阅读气温年变化曲线图。

点

教学理解气温的变化规律。

难点

教法

教学内容

聊天式导入：

导入

学习环节：

教

学

过

程

初赛1——气温观测

出示温度计：提出问题

1.请你读出此时的气温? 2．一天观测四次，分别是什么时间？

3.通过观测，你还能发现什么？

初赛2——气温计算

1.计算该日的日均温

2.计算月平均气温、年平均气温

回答

从生活中体验引入

回答

画图法 读图分析法 小组合作探究

教师活动

学具

准备

学生

活动

多媒体

自制教具

设计意图

从生活体验出发，既亲近学生，有有利于引入课题

时间

约

1 分钟

明确观测方约

法，培养学生从图中获取

计算日均温，引出月、年均温，培养学生举一反三的能力。

4 分

信息的能力。

钟

复赛1——气温日变化

感知生活：

你觉得一天中什么时候气温最高？

什么时候气温最低？

出示双11高碑店气温曲线图

教师明确气温曲线图的阅读方法。

读图找出：

1.日最高气温？

2.日最低气温？

读图

回答

结合生活体验思考，利于联系实际，获取新知。

运用直观地图进行验证

从学生熟悉的生活出发，引发学生观察思考，建立学生地理生活化的意识。

链接数据，更准确说明气温年变化。

阅读地图，直观的展示气温的变化，一目了然。

理解气温年变化，学以致用。

气温与生活密切相关。

共约

16 分钟

3.计算气温日较差

4.“早穿棉袄午穿纱”反映的是哪一幅图气回答

温的变化情况？

复赛2——气温年变化

回答

感知生活：

你觉得高碑店一年内哪个月最热？

哪个月最冷？

出示图表：

回答

1.高碑店最高气温所在的月份及气温值？

2.高碑店最低气温所在的月份及气温值？

出示南半球、北半球气温年变化曲线图，读

图完成表格内容。

陆 地

海 洋

最热最冷最热最冷

月

月

月

月

北半球

南半球

出示图片：***携夫人于2014年11月

14日去澳大利亚参加G20峰会。

回答

游目驰怀——气温与生活

出示图片：

“夏日的清凉、寒冬的温暖、夏日的行船、

冬日的跑车”，说出他们与生活有怎样的关

系？

过渡：要想更直观地体现出家乡一年内气温

的变化规律，有什么更好的办法吗？如何绘

制一幅气温年变化曲线图？

步骤。

布置活动任务：

绘制高碑店气温变化曲线图，完成学案。

织学生观察改正。

绘制

小组交流讨论气温曲线图的绘制：明确方法

通过学生亲自绘制掌握绘制气温曲线图的方法

掌握分析气温特征的方法

拓展延伸，巩固提升。

共约19分钟

教师根据学生绘制情况及时发现问题并组

引导学生读图分析：

1.家乡最高气温及最低气温出现的时间及

数值。

2.计算气温年较差，看弯曲度

3.观察并分析气温的季节变化特点，概括气分析

温季节特征。

拓展应用：

寻找气温在生活中留下的痕迹，拍照分享并

附解说。

气温的变化

一、气温的日变化：最高值午后14时

最低值日出前后

二、气温的年变化：北半球大陆上7月最高，1月最低

海洋上8月最高，2月最低

板 南半球大陆上1月最高，7月最低

书

海洋上2月最高，8月最低

三、气温曲线图的绘制与判读

绘制：一横月二纵温三定点四连线五写名

判读：一找极值

二算温差看弯曲三观特点