13　宇宙的边疆教学教案设计

集宁一中教学设计

(高

一

年级

语文

学科)

设计教师：武娟

2018

年

5 月

15

日

课

题

《宇宙的边疆》

1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。

1.知识与技能

2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解宇宙的相教

学

目

标

关知识。

2.过程与方法

2．通过“质疑--讨论--展示--评价”的自主学习方式把握课文内容。

3. 通过高考真题练习和变式训练以及自主编题，熟悉并掌握高考对修辞的考查及其运用。

3.情感态度价值观

1. 激发学生的求知欲和探索精神。

重点：课文对宇宙的介绍；解说词的文体特点及其运用。

难点：

修辞手法的准确分析和灵活运用。

教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）

一．

导入新课

通过“看图猜成语”的游戏引出宇宙的课题。

宇宙，总是给人一种神秘的感觉。我国历史上有好多神话故事，比如：盘古开天地、女娲补天、后羿射日、夸父逐日等，都是我国先民对宇宙的美好想象与探索。包括后来有一个叫做万虎的明朝人，他把自己和47支火箭绑在椅子上，试图飞向天空，虽然最终“机毁人亡”，但他被公认为是世界上第一个飞行家，开了航天事业的先河。

二、设疑自探

（一）学始于疑

请同学们快速浏览课本，大家有哪些疑问？请提出来。（师生共同归纳、梳理，形成自探提纲。）

1.作者是按照什么顺序做介绍的，分几个部分，归纳一下每个部分的主要内容。

2.作者对宇宙有怎样的认识？ 3.本文使用了哪那些表达方式？

4.本文采用了哪些修辞手法？

（二）自探要求

补充修改

1

“秀出我的风采”——

展示要求：

1、书写要认真、规范，答案要点要清晰全面；

2、口头表述声音要洪亮、清楚；讲解完后要问：“大家是否还有什么补充？”

3、非展示的同学继续讨论，做好补充评价准备。

问题三：本文使用了哪那些表达方式？

（第六组展示）

问题四：本文采用了哪些修辞手法？ （第八组展示）

评价要求：

1、评价同学声音要洪评价——展示接近尾声时（近结束的前3分钟左右）出示评价任务亮、清楚；

分配及要求：

2、先点评展示同学应该问题一：第三组评价

注意的问题；再点评展问题二：第五组评价

示的答案，力争进行补问题三：第七组评价

充或必要的拓展；最后问题四：第一组评价

对展示组进行评判打分

3、其他同学认真倾听、教师点拨

积极思考、大胆质疑

问题一：文章结构解读

题记：用名人名言提示主旨. 一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广阔. 1-6段

二.解说星系的组成. 7-11段

三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命存在的可能性. 12-14段

四.解说彗核.太阳系及其行星. 15-16段

五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结. 17-18段

问题二.作者对宇宙有怎样的认识？

1、请大家针对以上问题先进行独立探究

2、时间三分钟

三、解疑合探

大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。

展示——

三分钟后，出示展示任务分配及要求

问题一：作者是按照什么顺序做介绍的，分几个部分，归纳一下每个部分的主要内容 （第二组展示）

问题二：.作者对宇宙有怎样的认识？ （第四组展示）

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。 问题三.表达方式

1．描写

这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地……

2．议论 第三段

3、抒情 第一段

2

问题四. 修辞手法

1．拟人

有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形……

2．比喻 对比

恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然想肥皂泡一样脆弱，却有大的可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有的小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍……

3．排比

好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件……

四、质疑再探

本节课我们主要我们主要了解了关于宇宙的一些基础知识，接下来同学们根据本课所学习的内容，看还有什么疑问或又生成了那些更精彩的问题呢？

五、运用拓展

考点解读：

语言文字运用

⑶

选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

⑷

正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

高考链接：

2010年高考课标III卷第20题

20．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。 答案示例：

1、自信是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不聒噪的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。

2、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉；成熟是一种圆润而不腻耳的音调；成熟是一种洗刷了偏激的淡漠；（成熟是一种无需声张的厚实；成熟是一种并不陡峭的高度。）

2015年高考山东卷第20题

20.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。

（1）

心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。

（2）

历史走得太远了，连背影也看不到。

3

答案：

（1）对比

、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。

（2）拟人。化抽象为具体，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的民惋惜和对当地雕版文化的追怀。

自主编题——我做小老师，我来考考你（教师出变式题）

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

1.诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。

答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。

2.下面没有用比拟手法的句子是：

A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。

C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 答案：C

抢答环节

播放视频，请学生抢答歌词中所使用的修辞手法。

课堂小结

总之，大自然是伟大的。它留给人类的除了富饶的资源，更多的是那无尽的探索空间。人类在这历史上已经存在了很久，而且一直在对这个世界进行着不断的探索，也许这不断的探索就是活着的意义吧，

而对于未来，这些只是开始，人类还将继续繁衍，继续开拓。等待我们的，是发现，是创造，是希望！

4

课后反思：

5