与同学们谈地理课时教学实录

贾庄中学教案

课题

科目

授课班级

教学内容地理

七年级

绪言 与同学们谈地理

设计者

授课时间

张培杰

授课者

课时数

一课时

《绪言

与同学们谈地理》是整套地理教材的起始部分，主要从三个方面进行了探讨：一是地理课学习些什么，二是学习地理有什么用，三是怎样学好地理，引导学分析

生“学习对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”。

刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在学情诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学分析

好地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。 针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。

知识与能力： 1.简述地理课的学习内容,地理的概念，得出地理与生活的密切关系。 2.概述出学习地理的目的、意义。 3.学会学习地理课的学习方法。 过程与方法目标： 教学目标

1.举例说明学习地理的意义——能够说明日常生活与地理环境的关系，初步懂得具备地理观念的重要性。 2.培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 情感、态度与价值观目标： 1.使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2.通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。

重点：1.为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、教学重、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2.怎样学好地理？指导学生自学教材，初步了解每一段的重要内容。学好地理的方法是多动脑筋想一想；多阅难点

读运用地理图表；多参加地理课外活动。

难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。

教学过程

设教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

计意图

首先老师要祝贺同学们由小学顺利的进入中学，在中学阶段，同学们将要导入

多媒体课件首张图片。

学习一些新的课程，

地理课就是其中之一，今天是大家上学以来的第一节地理课

1.举例说出地理课的学习内容。

明确学习目标

2.概述学习地理课的目的、意义。

3.学会一些学习地理学科的方法。

4.感受世界和祖国的千姿百态，培养热爱大自然的感情，提高学习地理的热情。

（一）自主学习（阅读课文完成下列问题）

知识点一：地理课学习些什么？

解析学习目标

识记

明确学习

学生观察、思考。

切入主题

时间安排

地理课上我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系，这就是我们地理课学习学案展示

的内容。

知识点二：学习地理有什么用？

1．学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。

2．学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。

3．学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。

4．学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。

知识点三：怎样学好地理？

1．要善于观察，发现问题。

2．要会读图表，熟练运用。

3．要联系实际，勤于实践。

4．要放开手脚，拓宽视野。

（二）合作探究

活动一：想一想,做一做——教材第二页小活动

活动二：结合第三页的四幅图，说明自然环境是如何影响人类的衣食住行的？

活动三：想一想,做一做——教材第四页小活动

活动四：城市的形成与发展受哪些因素影响？

活动五：结合第五页的“我国人口密度示意图”回答，如果我们沿黑龙江的黑河到云南的腾冲划一条线，我们可以得出我国人口分布的特点是

什么？(提示:根据图例可知，图中颜色越深表示人口居住越稠密，颜色越浅表示人口越稀疏。) （三）我的收获（学习小结，即知识结构整理归纳。）

（四）巩固提升

1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 ( ) A、再睡早起 B、看报纸 C、修路、架桥 D、去医院看病 2、与草原关系不密切的活动是 ( ) A、乳制品生产 B、放牧 C、生产皮毛产品 D、建核电站 3、地理学可以直接指导人们 ( ) A、解决全球性的人口、环境、资源问题 B、编制电脑程序

C、用法律保护自己 D、观看足球比赛 4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( ) A、日常生活 B、农业生产 C、交通出行 D、工业生产 5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是 ( ) A、东北人 B、上海人 C、四川人 D、广东人

6、不涉及地理知识的内容是

（

）

A．天气和气侯

B．河流和湖泊

C．思想和感情

D．语言和宗教

7、下列有关海洋资源开发和利用的叙述正确的是（

）

A、禁止沿海地区海盐的生产

B、禁止海水养殖业的发展

C、禁止过度捕捞海洋生物资源，努力做到捕养结合

D、禁止在沿海大陆架上开采石油，以免生产石油污染

8、.俗话说“一方水土养一方人”。下列景观与我国北方地区相符的是（

）

A、民居屋顶坡度大，墙体高

B、多水田，以种植水稻、油菜为主

C、水运仍然是人们常用的一种交通运输方式

D、农业以旱作为主，多种植小麦、玉米等作为

9、下列不是常见的地理现象的是（

）

A、太阳的东升西落

B、地球昼夜的变化

C、四季的变化

D、交通事故的发生

环节一：自读课本P2-3“地理课学习些什么？”

（1）完成学案（一）自主学习的知识点一：地理课学习些什么？

（2）多媒体展示P2的“地理问题”，提问：请你提一些地理问题完成（二）合作探究

活动一：想一想,做一做——教材第二页小活动

多媒体拓展“地理课学习些什么？——初中地理的主要内容”

环节二：自读课本P3-5“地理课学习些什么？”

（1）完成学案（一）自主学习的知识点二：学习地理有什么用？

（2）结合多媒体完成（二）合作探究

活动一：想一想,做一做——教材第二页小活动

合作活动二：结合第三页的四幅图，说明自然环境探究

是如何影响人类的衣食住行的？

活动三：想一想,做一做——教材第四页小活动

活动四：城市的形成与发展受哪些因素影响？

活动五：结合第五页的“我国人口密度示意图”回答，如果我们沿黑龙江的黑河到云南的腾冲划一条线，我们可以得出我国人口分布的特点是

什么？(提示:根据图例可知，图中颜色越深表示人口居住越稠密，颜色越浅表示人口越稀疏。) 多媒体拓展“世界晚十点合成图”

环节三：自读课本P5-6“地理课学习些什么？”

（1）完成学案（一）自主学习的知识点三：怎样学好地理？

鼓励学生独展示达标

学案“巩固提升”

巡视

立完成

勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括

讲解，组织、引导学生

讨论完成学案

培养学生结合课本的自学能力，

能力。

总结拓展

绪言

地理课学习些什么？

学习地理有什么用？

与同学们谈地理

怎样学好地理？

评价学生，补充完善

系统知识

教学反思