3 倾听声音教学教案设计｜教案在线预览

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倾听声音教学设计一、教学目标知识目标:1.能举例说明周围的声音是各种各样的。2.能归纳出声音是由物体振动产生的。能力目标:1.能用“耳”和“眼”共同感觉物体发声时产生的现象。2.能够运用实验去探究物体发声的原因。情感态度与价值观:鼓励学生对周围的声音提出有意义的问题。二、教学重点难点重点:1.能够利

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

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2018-04-26 17:02:00

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学校：中捷产业园区中捷友谊小学

3 倾听声音教学教案设计

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2018-04-26 17:02:00

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关键词：3 倾听声音教学教案设计

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倾听声音教学设计

一、教学目标

知识目标:

1.能举例说明周围的声音是各种各样的。

2.能归纳出声音是由物体振动产生的。

能力目标:

1.能用“耳”和“眼”共同感觉物体发声时产生的现象。

2.能够运用实验去探究物体发声的原因。

情感态度与价值观:

鼓励学生对周围的声音提出有意义的问题。

二、教学重点难点

重点:1.能够利用感官发现周围的声音。

2.认识声音是由物体振动产生的。

难点:理解物体振动产生声音,振动停止,发声也停止。

三、教学准备实验材料、课件等

四、教学过程

【导入】同学们,在我们的周边处处充满着声音(视频播放)。谁能告诉老师,生活中你在什么地方听到了什么物体发出什么声音?听一听,这是谁发出的声音?(教师点击课件上准备的12个声音,教师播放一个,学生回答一个)

在我们的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音。今天就让我们一起学习《倾听声音》

【新授】

一、寻找声音

观察图片,你能找到哪些声音?(教师播放和图片相关的flash动画。)

二、提出问题

(关于声音你能提出什么问题?鼓励学生大胆提出有意义的问题)

爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。

三、物体发声时的现象

1.教师组织学生进行亲身体验

把手指轻轻地放到自己的喉部。大声说:“我是最棒的!”。

2.探究物体发声时的现象。

(1)首先通过实验得出,物体发声是由物体振动产生的。

(2)学生配合老师的口号,做活动:得出振动停止,声音也停止。

3.(播放课本12页的图片)演奏者如何使鼓或锣停止发声呢?

四、总结

1.声音是由物体振动产生的。2.所有发声的物体都在振动。3.振动停止,声音停止。

(学生整理桌面及实验仪器后离开教室)

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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