3　火焰中的文化：陶与青铜ppt配套的教学设计及说课稿

人教版小学品社五年下册第二单元第三课火焰中的文化:陶与青铜第三课时灿烂的青铜文化教学设计齐齐哈尔市铁锋区第二小学校敬亚军

教学目标:

1、通过学习,初步了解青铜器的基本情况以及青铜器在我国文化传承中所起的艺术价值、历史价值和生活价值;

2、了解数千年前中国古人的铸造青铜器的高超技术和创造力,激发学生对祖国青铜文化的兴趣,激起学生的民族自豪感。

教学重点:

引导学生结合课前预习学习感知青铜文化的灿烂历史

课前准备:

教师准备:教学课件

学生准备:

1、预习教材50-51页,熟读内容,思考书中提出的问题,找出答案。

2、查找收集有关书中青铜器利簋、编钟、越王剑、铜鼎的资料。

3、查找、收集有关青铜器的成语、古代传说及故事。

教学过程:

一、导入

1、导课题

师:同学们,前两节课我们了解了陶瓷的基本情况,下面请同学们看看这几种物品,(电脑大屏幕出示我国青铜器图片)说说是什么

材质?

生:……(略)

师:我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器,同时,在长期的生产和生活实践中,还创造了青铜,这节课我们就去了解我国灿烂的青铜文化。(大屏幕出示课题板题:灿烂的青铜文化) 2、出示教学目标,指名读

二、新授

1、青铜器简介

师:同学们都已经预习了,查找了大量的有关青铜的资料,那么①什么是青铜?②青铜发明时间、用途及重要价值?

生:……(略)

师根据学生汇报小结并在大屏幕出示答案及相关知识。

2、利簋和编钟。

师:下面我们看看这两件青铜器:利簋和编钟。各小组按照课前准备汇报。(大屏幕出示图片及小组汇报要求)

生汇报:……(略)

师结合学生汇报,小结并在大屏幕分别出示利簋和编钟的知识点。

师:青铜器是文化的载体,且不论它在政治、军事、日用方面的作用作为一件杰出的艺术品它的文化气息令人折服。尤其是青铜乐器以及金文书法,不仅展现了我国古代青铜铸造高超的工艺与创造力,还体现我们祖先的智慧,更是我们无价的艺术瑰宝。(板书:艺术价值)

师:编钟音乐清脆明亮,悠扬动听,能奏出歌唱一样的旋律,又有歌钟之称。我们来听一听编钟的声音。(播放编钟音乐:东方红) 3、越王剑和铜鼎

师:让我们随着悠扬的青铜编钟声继续我们的青铜文化之旅。再来看看这两件青铜器(大屏幕出示:越王剑和铜鼎),请两位同学看大屏幕读一读。(指名读)

师:(大屏幕出示问题)其他同学请根据查找的资料可以适当补充你对这两件青铜器的了解。

生:……(略)

师:根据学生介绍小结,并在大屏幕出示越王剑和铜鼎知识点。

师:每一件青铜器都诉说着历史,传承着文化。对我们了解当时的社会发展、文化生活、重大事件有着极其重要的历史价值。(板书:历史价值)

4、简介古代青铜器

师:通过对前面的学习,同学们对古代青铜器有了初步的了解,那我们来根据已有的知识去猜一猜。(大屏幕出示青铜器图片及名称:铜铲、鸭形铜盅、铜戈、盘)

生:……(略)

师:结合学生回答在大屏幕出示答案。

师:你还知道哪些我国古代的青铜器及其相关的故事、成语等?简要说一说。

生:……(略)

师:同学们知道的真多,为你们点赞!从同学们的介绍来看,青铜器多用于生产生活中,具有重要的生活价值(板书:生活价值) 5、小结

师:作为人类文明三大起源之一的青铜器,以其奇伟瑰丽的造型、别出心裁的设计、巧夺天工的工艺在人类历史长河中熠熠生辉。今日,虽然它当初承载的各项职责已经逐渐失落在历史的烟尘当中,那来自远古的呼唤,却始终未曾停止。青铜塑造了人类社会,青铜造就了人类文明,青铜推动了社会的进步和发展。(板书:造就人类文明推动社会发展)

三、欣赏

师:当黄钟大吕响起,宫商角徵羽的音符在耳际飘荡,古老的金文穿越历史长河呈现在你眼前的时候,这是一种怎样令人陶醉的审美享受?我们伴着编钟的音乐来欣赏一下我国古代的青铜作品。(大屏幕播放我国青铜器欣赏幻灯片)

四、结束语

同学们,青铜文化是我国古代劳动人民的智慧和心血创造出来的,是我们的国宝,我们要从现在开始学好本领,将来才能更好地继承、发扬和捍卫它!

附:板书

灿烂的青铜文化